○ 天柱县白市镇中心幼儿园 姜仙芹

随着信息技术的快速发展和广泛应用，各行各业都发生了巨大的变化，教育领域也不例外。以往难以在课堂上呈现的内容，现在可以被教师运用信息技术很好地呈现出来。幼儿教育涉及五大领域，教师将信息技术运用在这五大领域中，能够促进幼儿教育的发展和幼儿全面、健康的成长。

在幼儿教育阶段五个重点领域教学工作的制定和实施中，幼儿园教师要善于采用合适的教学方法，采用合理的教学方式，以取得更好的教学效果。儿童保育的五个主要领域通常是健康、语言、社会、科学和艺术。在儿童教育的早期，孩子需要开发和使用这种智力，通过适当的教学活动和教育资格，孩子需要养成良好的生活习惯，在外界养成良好的习惯。在这个过程中，信息技术可以起到重要的教学支持作用，促进对教学目标的更好理解，从而使孩子更好地培养和锻炼各方面的技能。

一、养成健康品质

有证据表明，健康本身是其他领域教育和发展的重要需求和基础。对于幼儿园的孩子来说，由于年龄较小，理解能力较弱，书本中的很多知识都无法用语言来描述，无法理解和阐明。现在，教育的主题可以通过使用新知识技术的各种技术来传递动态媒体展现在孩子面前，进一步提升教学效果。例如，为了让孩子养成良好的饮食习惯，可以在午餐正式开始前和孩子一起看一些关于健康饮食的动画片，孩子们很容易被动画内容所吸引。通常，孩子们不容易意识到一些问题，但在观看动画后，他们可以明确某些行为是否正确，是否可以纠正自己的不当行为。

二、在社会活动中激发语言能力

在幼儿教育中，儿童能够参与各种社会活动，并运用他们的语言和社会融合技能。让孩子们更多地一起合作、交流，让他们最大限度地锻炼自己的语言技能。此外，幼儿园教师也可以适当做一些社会工作，以加强参与儿童的社会敏感性。在这个过程中，幼儿园老师也可以丰富与大家的对话，他们可以使用提问的方法来锻炼他们语言表达的灵活性和准确性。嵌入式社交这种活动形式可以开发和锻炼孩子的多种技能和素养，不仅让孩子享受活动过程，而且有很好的技能训练效果。这类活动不仅生动有趣，而且广泛锻炼了孩子的语言智能，鼓励了他们与生俱来的社交能力，旨在实现良好的教与学。

三、在幼儿园艺术教育领域应用信息技术

（一）信息技术有着更直观的表现力

幼儿处于具体形象思维阶段，对他们来说，抽象的事物难以理解，而音乐就比较抽象，虽然能够带给幼儿一定的感触，却难以为幼儿提供生动的画面，不利于幼儿理解歌词的含义。幼儿需要以一种更直观的方式接触音乐艺术，从而理解歌词的意思，更深入地感受音乐之美，提升审美能力。

在音乐教学过程中，教师可以利用信息技术将音乐与视频结合起来，让幼儿在聆听音乐旋律的同时，直观地看到歌词所描绘的画面，从而更好地理解歌词内容。教师还可以利用信息技术为幼儿播放带有配乐的舞蹈视频，带领幼儿学习视频中的舞蹈动作，从而使其更深刻地感受音乐的旋律之美。

（二）信息技术可以更清晰地呈现创作步骤

在学习美术课程时，教师可以利用信息技术将作画步骤以视频或者PPT的形式呈现出来。通过视频或图片分解，幼儿便能清晰地看到作画过程，从而快速掌握作画技巧。同时，在信息技术直观、形象的呈现之下，幼儿可以更直观地感受艺术作品的魅力。

手工作品的制作方式对幼儿而言具有一定的学习难度，教师也难以详细讲解每一个细节。而利用信息技术可以将手工作品的制作细节拆分呈现，帮助幼儿更好地理解相关知识、掌握相关技巧。在此基础上，教师可以尝试引导幼儿探究更高难度的制作技巧，从而提高幼儿的动手能力。

四、培养探索精神和学习精神

随着当今社会科学的飞速发展，学习相应的科学技术是必要的。对于幼儿园的孩子来说，科学的概念本身就很抽象，去了解它会遇到很多困难。但在信息技术的支持下，那些没落的想法可以变成想法、可视化。

例如，在科普教育领域，经常会出现昆虫如何变成蝴蝶的问题。对于这些基本问题，可以利用相关的信息技术，在网上找到有关变化的视频，可以解决时间和空间的基本问题。原本比较详细的事件变得更加深入和简单，可以很容易理解。

五、结语

综上所述，传统教学方式会受到很多因素的影响，如场地、时间等，在这些因素的限制下，教师难以取得理想的教学效果。而信息技术可以将教学内容更直观地呈现出来，便于幼儿理解。受认知规律的影响，幼儿接触到的事物有限，需要教师引入多元化的辅助教具，引导幼儿对事物进行更深入的理解。信息技术可以更直观地呈现教学内容，提高教师教学效率，帮助幼儿养成良好的习惯，从而促进其健康、全面的发展。