○ 从江县停洞镇加当村幼儿园 甘明海

班级是幼儿园实施保教任务的小集体，幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。如何有效地做好班级管理工作呢？笔者认为作为幼儿教师，不仅要能组织好幼儿的教育教学活动，更重要的是能做好班级管理工作。下面谈谈对班级管理的点滴体会：

一、教师要把自己真切的爱倾注到每一个幼儿心上

要管理好一个班级，给孩子一片充满爱的天空，爱应该作为前提。只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。如果是接手新班，教师自己就要尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况、个性特点、身体状况等等，同时用真诚的爱心，恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。对不同层次班级的幼儿给予爱的方式不同。例如，对小班幼儿，多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。对中、大班，则多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。

二、教师要加强班级常规管理，形成优良班风

“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证，抓好常规工作是根本。例如，培养骨干，教师可把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长多干一些让幼儿比较羡慕的活，如帮老师分盘子、发本子，去监督幼儿的行为。这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，这四个组长就是你的班级管理助手。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式；对表现较好的幼儿发小红花等，培养幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中，老师开展教学活动时，老师们要密切地配合、帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。教师要注重多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，要合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展得有条不紊。

三、做好家园联系，打好班级管理的基础

家园联系是班主任工作重点之一，幼儿大多数的时间在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。教师要将引导的方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确地引导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长懂得家园联系的重要性。现在有很大一部分幼儿都是跟着爷爷奶奶生活，教师要跟爷爷奶奶谈心，如何培养好幼儿的良好行为习惯。而对于年轻的父母时，教师要虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。或用信件、纸条、发短信的方式给家长进行沟通。总之，要家长们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，了解到自己孩子最近的表现情况。有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，就用电话等沟通形式询问孩子在园情况，教师就要耐心、有责任地给他们给予解答，把家长当成园里的参与管理者之一，共同把幼儿培养好。

此外，常规教育要抓重点，要让幼儿养成良好的常规意识，提高幼儿分辨是非的能力。要遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复练习，并不断地改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。