○ 凯里市第二十五小学 王 珊

如何提高学生对于阅读的兴趣？要从单一到多元化阅读教学模式对学生进行转化。绘本充满多样化图片能够加大学生的阅读兴趣让阅读不再枯燥乏味，还加强学生的思维理解能力。英语阅读教学在实际当中得到了广泛运用，提高学生对学习的积极性和自主思考能力，并且在课堂上有效实施开展课堂的主动性。正基于此，绘本在小学毕业班英语阅读教学中的应用进行分析，能帮助绘本阅读在小学毕业班英文阅读课堂教学中发挥使用价值。

一、绘本选取决定学生的兴趣度以及主动积极性

在教学过程中提前做好准备工作是重要因素，老师需要提前为学生做好课前绘本选取准备，并且让学生提前去阅读了解。绘本的选取要按照学生的整体知识储备量和理解能力来开展，不能过难或者过于简单，要符合学生的事实现状。一定要按照不同学生的学习能力状况来大致了解绘本阅读和小学英文阅读教学存在的差异性。针对的学生不同，要按照他们的兴趣程度来分析符合他们实际学习和生活的绘本阅读材料。难易度保持在适中，这样可以适用于每个学生，太高难度的材料否则会增加学生的阅读压力，从而影响他们的阅读感受。认真挑选绘本阅读素材，并合理运用绘本阅读素材进行英文阅读教学，可以有助于增加和积累英语单词数量，掌握语言基础知识，奠定学生的英文阅读基础。

二、组织绘本阅读交流，激发学生对阅读的爱好

为让绘本素材在小学英文阅读教学的过程中发挥意义和价值，使学生可以更切实地从绘本书籍中掌握知识点，教师可以通过游戏和歌曲赏析等多种形式，开展与绘本课程阅读内容有关的活动。而通过这些活动，还可以营造积极的教育课堂气氛，帮助学生的精力更为集中进而有助于课堂快速步入教学状况，进而充分调动学生的学习兴趣，促进学生逐渐建立起知识点之间的联系进而参与到小学英文阅读教学进程中。而与此同时，也可以帮助学生对英语教育阅读文章的内涵有更为深刻的认识。值得注意的是，教师不管使用游戏或者运用乐器，都必须根据绘本的阅读教学内容加以创设，如此才可以真正利用游戏甚至是乐器把他们更好地带进教学状态中。

三、学生利用绘本阅读准备教学活动，以减轻英语阅读困难

在用绘本阅读方法开展小学英文阅读授课时教师注重的应该是学生的自主思考以便提高学生主动性，这也是英语阅读教学的关键部分。老师根据学生了解材料内涵的基础上设计有关问题，然后利用提问方式指导学生开展绘本故事阅读，有助于学生进一步掌握绘本书籍的故事内涵，让学生深度地去了解绘本书籍的故事从而加大学生的思考能力。在书籍的故事中，学生会得到不同的感悟是具有意义和价值的。读书方法有很多种，但是通过读书教学能够激发学生掌握阅读技能，更好地培养学生的阅读综合能力。在实际阅读过程中，有些词汇是学生没有接触过的陌生单词会造成难以继续阅读。老师需要指导学生将其联系上文甚至是下文，并根据故事情节和绘本教材中的图画内容，对陌生的词语含义作出推测。同时，老师也能够使用肢体语言加以正确表述，从而调动学生思维的积极性。

四、后期巩固课堂复习知识点，运用绘本进行教学

后期教学阶段其实是用来提高学生的学习效果，重复教学以及丰富他们在课堂过程对于知识点的吸纳。因此，老师们应注意利用后期教学阶段来培养他们的综合能力和语言表达能力，从而帮助学生得到更良好的发挥。在此基础上，老师还能够引导学生针对绘本书的阅读内容编排一些小故事。这样，老师既可以发挥学生绘本阅读的启发意义和实用价值，也可以引导学生灵活地运用在绘本阅读中出现的小知识点，从而提高学生知识运用水平。老师还需要把学校绘本书后期教学的重心放到培养学生的思维和情感意识方面上。在学校英语阅读教学环节中应用绘本阅读的教学时，老师要针对孩子绘本阅读内涵进行二次解读，使学生对绘本阅读内涵的认识更为深刻，也可以帮助学生更好地学会阅读知识。

综上所述，绘本在小学毕业班英语阅读教学中应用是多样性的，它的多样性能够组织学生的思考能力以及积极自主性。教师一定要精心合理地选取绘本并且适用于小学毕业班的学生。在阅读教学中一定要激发学生对阅读材料的分析，从而增加英语单词量，奠定学生的英文阅读基础。绘本的简易难度一定要符合学生的实际情况来分析，并且在课堂以及课下能够让学生更好地去交流讨论。绘本不仅能降低学生对英语学习难度，还能够在后期课堂上巩固教学知识。