○ 黄平县谷陇镇中心幼儿园 何月卿

幼儿学前教育活动是幼儿教育现阶段主要运用的教学策略，让幼儿教育更加契合幼儿的发展需求，促进幼儿身心能够健康发展。幼儿学习教育活动虽然能够引导学生参与到幼儿教育中，但是教育活动的教学效果还不够明显，对提高幼儿的综合素质以及培养良好习惯存在较多阻碍。

一、幼儿园学前教育活动现状以及问题

幼儿园在开展学前教育活动时，教学活动缺少针对性，不能针对幼儿的发展需求设计合适的教育活动内容，使幼儿学前教育活动不能发挥出教育作用。教育活动内容缺少趣味性，无法吸引幼儿的注意力以及兴趣，经常会出现幼儿不愿意参与到学前教育活动中的情况 。还有部分学前教育活动思维逻辑性较强，幼儿思维无法对教育活动内容进行理解，影响幼儿教学活动的教育效果。

二、提高幼儿园学前教育活动的有效性策略

（一）创新学前教育活动内容

在进行幼儿学前教育活动时，幼儿教师可以创新学前教育活动的内容，增加教育活动的趣味性，从而提高学前教育活动的有效性。可以利用游戏元素，勾起幼儿的好奇心理，引导学生参与到幼儿教育活动中。教师在进行游戏设计时，要保证内容在幼儿的认知范围内，尽量保证游戏规则更加简单，使幼儿能够更好地理解游戏规则，加强幼儿学前教育活动效果。例如，教师在带领幼儿认识数字时，教师可以将不同的数字制作成卡片，教师拿出带有数字的卡片时，幼儿需要配合教师举起与数字相应的手指，教师在拿出写有数字“2”的卡片时，幼儿需要伸出两个手指。通过这样的反复训练，能够促进幼儿对数字有新的认知，幼儿在回答正确时，教师可以奖励幼儿小红花，不仅让幼儿能积极参与游戏教学，也能有效增强学前教育活动的教育效果。

（二）转变传统的教育活动模式

教师要转变传统的教育活动模式，使学前教育活动更加有效。教师在进行学前教育活动时，教师可以让幼儿家长与幼儿共同完成活动任务，这样能够使幼儿尽快适应教育活动，增加幼儿和幼儿家长的情感联系，使教育活动能够充分发挥出教育作用。在学前教育活动开展前2-3天内，需要教师与幼儿家长联系，促进幼儿家长能够为教育活动预留出时间。将学前教育活动内容、流程以及活动任务以文件的形式传送给幼儿家长，使幼儿家长能够更加了解学前教育活动，在进行教育活动的过程中能够积极配合。在进行幼儿学前教育活动时，教师可以将学生分为几个不同小组进行教育竞赛，激发幼儿以及幼儿家长参与教育活动的兴趣，增强学前教育活动效果。

（三）增加多媒体设备的应用

在进行幼儿学前教育活动时，教师可以借助多媒体设备播放音频、图片等，让学前教育活动更加直观，提高幼儿对教育活动内容的理解度。幼儿通过声音以及观看视频和图片的方式，能够更好地理解教育活动内容且有效集中注意力，增强幼儿教育活动的效果。

三、结束语

综上所述，幼儿教师想要提高幼儿学前教育活动的有效性，就需要提高幼儿对教育活动的兴趣，愿意主动参与到教育活动中来。教师还要能够保证教学内容的趣味性，保证教育活动更加符合幼儿发展需求。