○ 镇远县城关五小共和校区 李邦珍

游戏化教学是小学教学中常见的教育手段，较为符合小学学生的学龄需求。本篇文章也将目光集中于游戏化教学，讨论在小学体育教学中如何有效地利用体育游戏提升教育效果，希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关教师提供更多的参考和借鉴，对体育教学做出有效优化。

在小学教育中游戏化教学是较为常用的一种教育手段，可以较好地调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率和教学质量，体育教学也同样如此。相关教师可以从以下几点着手，合理地应用体育游戏优化体育课堂，提高教学质量。

一、做好准备工作

课堂教学时间是较为有限的，而体育游戏在体育教学中引入时又很容易受到多方面因素的影响导致教学效率达不到预期的目标，影响教育效果，为了避免不必要的问题影响课堂教学，教师就需要做好准备工作，具体可以从以下几点落实开展：

首先，教师需要明确课堂教学中引入的游戏是什么，体育游戏引入的核心目的是为了在调动学生学习兴趣的同时提高学生对体育锻炼技巧的了解，因此教师就需要了解大多数学生喜欢的游戏形式，保障学生愿意参与到运动中去。一般情况下，小学学生对于竞技类运动的热衷度都是相对较高的，教师可以从这一点出发选择游戏形式，调动学生兴趣。

其次，教师需要明确在体育游戏开展过程中所需要的体育器材，如篮球、足球、羽毛球等等，了解在课堂教学中体育游戏开展所需要的器材种类和器材数量，防止因为器材准备不充分影响课堂教学进度的情况出现。

最后，教师需要在体育游戏展开之前让学生明确体育游戏的规则。小学学生本身的情绪把控能力就相对较弱，如果不明确规则课堂授课很容易乱作一团，无法保障教学秩序自然也就无法保障教学质量完成教学任务。

二、明确教育目标

教学目标是课堂教学的重要导向，会决定并影响教学的最终效果，明确教育目标可以让教师在实践教学中更有着力点，尤其是课后点评环节，教师可以根据教育目标合理控制点评重点，强化学生的理解和认知。素质教育下，教师的教育目标主要包括情感教育目标和知识教育目标以及技能教育目标。以篮球运球为例，该节课的知识教育目标是需要让学生了解篮球的游戏规则、记分原则甚至是篮球的由来。情感目标范围相对较广，教师可以引入近几年来中国在奥运会上的表现提升学生的爱国情感。技能教育目标则是通过教学工作落实让学生掌握篮球运球技巧。通过教育目标的确定，让课堂教学的方向更加明确，进而教师则可以根据教育目标调节游戏形式。

三、提高针对性

因为不同学生所接受的家庭教育、个人的成长经历、个人的兴趣爱好有极大的不同，因此不同学生在接受同样教育时往往会呈现出不同的能力特征，教师在游戏选择的过程中需要关注这一问题，提高游戏的针对性，保障每个学生都有所突破的同时让每个学生都树立自信。自信是兴趣的源泉，而兴趣则是提高学生运动素养的基本保障。例如，在讲述跑步技巧时，教师可以引入团队协作的游戏模式，将学生划分为不同的小组，明确小组中不同成员的任务也会有所不同，小组总计需要跑四百米，能力较弱的以最快的速度跑五十米，能力中等的跑一百五十米，能力较强的跑二百米，比一比哪个小组最先到达终点。通过这种方式，让每一个学生的体能和潜力都得到有效挖掘，提高游戏的针对性，进而提升课堂教学的有效性。

四、结束语

想要通过体育游戏来有效提升小学体育教学的效率和质量，教师就需要做好准备工作、明确教育目标并提高针对性，让每一个学生在体育游戏活动中都得到有效的培养和提升，进而促进学生学科自信的建立以及运动兴趣的提升，提高教育的有效性与针对性。