○ 锦屏县钟灵小学 吴锡斌

一、农村小学存在的道德缺失

目前校园中的道德缺失在逐年上升，道德的缺失源于养成习惯的点滴。近年来，一些小学生之所以会走上道德缺失的道路，是因为他们从小就没有重视养成习惯。如果从小养成良好的习惯，那他们的生活定会五彩斑斓。观察发现他们玩耍时会不自觉地说许多脏话，完不成作业，不是直截了当地承认，而是找理由开脱，对这些行为他们早已习以为常；甚至还会发现有些学生随意乱涂乱画或写上骂人的脏话等，认为乱涂画、模仿痞气的脏话行为很酷，把随手破坏公物行为视作了不起。诸如此类，他们对这些不良习惯没有正确的认识，反而会向更恶劣的方向发展；还有一些特别是女学生不懂得自尊自爱，跟着手机网络模仿一些不当的行为，甚至走上违法道路无心学习，三番五次地做思想工作丝毫没有悔意，还觉得很酷。

二、农村小学生养成教育与家庭教育相结合

1.家人对学生的习惯影响

学生不仅初见的是父母，接触时间最多的也是父母。因此，家庭环境的影响对小学生来说是最直接、最深刻的。父母的言谈举止、为人处世等方面都会让学生受到一定影响，可以说从孩子身上我们总能找到其父母的影子，父母的言行就是孩子的教材。在逐渐成长的过程中，这种潜移默化的影响在孩子的脑海中是不可磨灭的。学生良好习惯的养成，不仅仅是老师所求，更是家长的夙愿。前面说过，孩子从出生到渐渐长大，接触最多的就是父母，这个时候家长的态度就尤为重要了。只有从学校到家庭，家庭到学校长时间地坚持才能使学生形成良好的养成习惯。所以，家长要时刻注意自己的言行，避免不好的习气传染给孩子，用优良的道德品质去熏陶和浇灌他们，做孩子的表率，让孩子们在良好的氛围下健康成长。

2.养成习惯受家长的不重视影响

现代父母在孩子的养成教育上常常会帮他们基本代劳，如包庇孩子的不良行为，甚至帮孩子写作业等。一些家长因溺爱孩子而不教育，在家纵容，特别是在家过度玩手机、看电视、出口成脏等。孩子从学校回到家后由着自己的性子，想怎样就怎样，把老师的教育全放在学校了。在这种教育方式下，孩子可能会失去自我动手的能力，进而失去办事靠自己的意识。特别是在寒假中，学生容易形成整天玩手机游戏忘了时间的坏习惯，假期返校来老师又得从头抓养成习惯，这样养成教育的效果就很低。因此，家长不能过分宠溺，更不能任其自由发展。学生在家时家长更要严格要求，让孩子养成良好的习惯，并培养孩子初步形成良好的道德品质。

三、学校对农村小学生进行养成习惯教育

1.校园环境及校风、学风的熏陶

叶圣陶说过，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”那校园环境与学生的行为习惯教育是息息相关的，良好的校风与学风会让学生在无意识中渐渐树立起良好的道德意识。那如果在良好的环境中说脏话、破坏公物就会觉得格格不入而变得害羞。反之，散乱的校学风对学生的影响也是不容忽视的。杰斯来朗的《播种》有这样一句话：“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”是的，良好的养成习惯意义就在于种下什么就收获什么。

2.开好主题班会

主题班会是老师对学生最直接、最有效地进行养成习惯教育的方式之一。主题班会可以让学生建立正确的是非观。例如，学校明确要求学生做到：不说脏话、不打架，不乱丢纸屑，不乱倒剩饭剩菜，佩戴好红领巾，会使用礼貌用语，注意个人卫生等。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。作为班主任，应高度重视主题班会对学生进行德育教育的作用，要充分准备上好每一节班会课。抓牢良好的行为习惯，要从身边的小事做起。

3.养成教育与点滴小事息息相关

有这样一句话：“教育就是培养良好的养成习惯。”这是教育的重中之重，作为教育的首位只有反复常抓不懈地去培养和训练。然而学生的良好养成习惯不是一蹴而就、轻而易举的事，而是一项无法估量的大工程。因此学校要制定目标，家庭要严格目标，双向合力反复地加以磨炼，最后才会收获意想不到的成效。

小学生的习惯养成教育就像一条崎岖悠长的小路，不管怎样都要坚持走下去，才会慢慢接近终点。良好的行为习惯将会使你受益终生，相信在学生身上定会盛开最美的人性之花。