○ 黎平县洪州镇中心幼儿园 石荔婵
奥尔夫音乐打击乐器演奏启蒙教学具有独特的教学理念，内容丰富形式多样的音乐教学形式，可为幼儿营造出一个轻松愉悦的音乐教学氛围，通过开展幼儿园音乐活动，积极引导幼儿去进行探究式、体验式的音乐学习，充分体现出音乐学习活动的知识性与趣味性，有效地提升幼儿园音乐教学的教学效率与教学质量，进一步提升幼儿的音乐学习水平。培养幼儿的音乐素养，让学生能够获得身心健康的成长。
一、奥尔夫音乐打击乐器演奏活动在教学中的作用。
打击乐器演奏活动在幼儿园是一项十分具有节奏感的音乐形式，也是幼儿园音乐教学的内容之一，很受师幼的欢迎。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步认识打击乐器及演奏技能，而且能发展幼儿对音乐的感知能力以及音乐表达能力。培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。在开展相关的打击乐器音乐活动时，通常会选择一些有趣味性和节奏感强的音乐游戏或音乐律动作为教学的载体。让孩子们在整个演奏过程中参与进来、行动起来,在音乐律动活动中充分释放内心感受，也让幼儿们对于学习打击乐器演奏活动更加地有兴趣。
二、开展“奥尔夫音乐打击乐器演奏活动”前实际情况的调查。
1.幼儿们喜欢自由敲打乐器。
兴趣是最好的老师。幼儿有喜欢敲敲打打的天性，让幼儿在自由敲打中获得满足，并对这些乐器产生了兴趣。这是能开展奥尔夫音乐打击乐器演奏教学的前提。在此基础上，我们通过正确的示范，教给孩子们正确的演奏方法，让他们在自主游戏时演奏。
2.教师掌握的音乐素养和技能较薄弱，教学方式传统。
大部分的教师没有学习专业的音乐知识，教学中不能将音乐技能运用到音乐活动中。只能凭借个人的歌唱经验学唱歌曲，老师先听熟歌曲，再一字一句的教唱。在音乐教学中还是采用传统师唱幼学的教学方式。歌唱中幼儿没有成为教学活动的主体。幼儿唱了几遍歌词，学习的兴趣就降下来，导致音乐活动教学方式单一，课堂氛围不够热烈，幼儿的学习积极性不高。
3.相关音乐器具丰富，由于管理不当数量减少。
打击乐器种类丰富，有木制乐器、金属乐器、散响乐器、皮革乐器。有的打击乐器是幼儿园在开园时用经费购买的，有的是活动需要购买的，有的是器械操中的打击器械，有的是废物再利用的物品制作的打击乐器，总的来说是我园的打击乐器总类还是较丰富的。但由于对乐器的管理不当原因，幼儿们在玩耍时不小心弄坏，老师们也没有及时的修补整理，导致有的乐器的不能使用，数量减少。降低孩子们玩打击乐器的兴趣。
三、农村幼儿园“奥尔夫音乐打击乐器演奏”启蒙教学策略。
1.提升教师的音乐素养和教学技能。
开展幼儿打击乐器演奏活动教学，提升幼儿学习的学习积极性需要教师具备教学活动相匹配的音乐知识和教学技能。为了帮助老师们提升音乐素养和教学技能，我用一个学期的时间在园内开展三次相关音乐知识和教学技能的培训。带领老师学习《音乐零基础入门学习》《探索音乐课图谱》《学习简单的钢琴伴奏》，平时我帮助老师们消化所学的培训知识和教学技能，学习中大家都有一定的收获。这也为下学期开展打击乐器演奏活动做好准备。
2.组织有趣的音乐律动游戏，激发幼儿学习的积极性。
节奏是构成音乐的基本骨骼，要了解音乐、听懂音乐，就要从节奏入手。音乐中孩子们会用自己的肢体语言感受音乐的节奏。结合我园幼儿的实际情况，我为小中大班的幼儿制定相应的打击乐器演奏计划。招集各年级组的老师一起学习一些有趣的音乐律动感强的游戏，从而提升老师的教学技能。再让老师们带领幼儿们一起玩音乐律动游戏。通过这种律动游戏的方式，提高幼儿对音乐的感知能力，激发幼儿学习的积极性，让孩子更加喜欢音乐律动游戏。从而顺利开展打击乐器演奏活动教学。
3.创设良好的打击乐器演奏环境。
将奥尔夫音乐打击乐器演奏更好地进行启蒙教学，需要为幼儿创建良好的环境。让幼儿充分的参与进来。老师在音乐教学中，可将奥尔夫音乐打击乐器演奏融入到教学活动中来。课后自主游戏时，将奥尔夫音乐打击乐器放在表演区中，幼儿玩区角时间，可在区角内按照图谱演奏，也可以即兴演奏。加强乐器的管理，游戏结束后让幼儿学会管理、收纳小乐器，养成良好的生活学习习惯。
园内开展大型的演出活动，可以编排一个打击乐器演奏活动作为节目表演。如：大班毕业典礼演出活动中，我将“打击乐器演奏活动《大中国》”作为演出节目，以此来呈现“奥尔夫音乐打击乐器演奏活动”教学效果。
4.将打击乐器演奏活动尝试带入家园共育中。
家园共育始终是幼儿园教育工作至关重要的组成部分。有助于幼儿教师与家长之间地沟通和交流。老师可将幼儿平时玩的奥尔夫音乐打击乐器演奏视频发送到班级群里与家长们一起分享。尝试让家长与孩子在家一起玩打击乐器演奏活动。
总之，农村幼儿园“奥尔夫音乐打击乐器演奏”启蒙教学在很多幼儿园已经开始运用。很多老师也不断地在尝试打击乐器演奏教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中演奏学习，不断地激发起幼儿的音乐学习兴趣,幼儿的身心能够得到更好的发展。有效地提升幼儿的音乐综合素养,让幼儿能够获得全面发展。