○ 黎平县地坪镇滚董小学 龙建敏

小学数学教师应当创造性地对数学家庭作业进行设计，进而有效地提高学生的数学学习兴趣，使得他们能够积极主动地参与到课堂的数学学习当中，进一步提高学生的数学学习效率和质量。

一、应考虑到小学生的实际学习需求

在传统的小学数学家庭作业设计当中，采用书面作业的方式非常容易受到数学教师的喜爱，而且在现阶段的小学数学教学当中，绝大部分的教师大多采用的是书面作业的方式，同时借助现有教学资料的辅助，给学生布置一些能够练习的数学家庭作业。但是，这种方式却很少从学生的角度出发，且没有对学生的实际情况进行考虑。进而对家庭作业进行创新和设计，这就需要小学数学教师有效地结合现代化的智能设备，站在学生的角度进行考虑，对学生的家庭作业进行设计，充分地根据不同学生的学习优势以及学习差异化，在该数学家庭作业进行设计方面，要做到因人而异，根据不同学生的数学学习差异，对数学家庭作业的设计从内容和形式上进行创新。

二、与实际生活积极结合

在小学数学家庭作业的设计过程当中，实践作为检验真理的唯一标准。而且在现阶段当中，新课改也在不断地强调，有效地将学生的数学实际生活同学生学习到的理论知识相互结合，进而使得学生能够通过不断实践，从实践当中找到数学的答案。这就要求小学数学教师需要及时地对家庭作业进行创新设计，同时有效地与实际生活进行结合，进一步将学生在课堂当中学到的理论知识运用到实际生活当中，对于锻炼学生的理论知识也得到了非常大的帮助。例如，在人教版三年级数学当中，对于“千克、克和吨”这一章的学习，教师就可以创新地布置一些数学家庭作业，让学生在回家之后在家里做一些糕点，按照一定的比例对材料进行准备，先让学生将两个鸡蛋倒入大碗中，同时倒入一百毫升的牛奶当中，然后再称50克白砂糖，再取200克的面粉，充分地将这些材料搅拌在一起，然后放在烤箱中烤。通过具体地进行实践操作，使得学生能够对这些重量有一个清晰的认识和了解。

三、应考虑到小学生多样性的实际需求

在小学数学家庭作业布置的过程当中，书面作业的设计不仅仅是为了让学生能够对课堂学习到的知识进行充分地了解和掌握，同时布置全面的家庭作业能够促进学生全面、终身地发展和提高，教师就需要对家庭作业进行多样化的设计。不仅如此，有效地对家庭作业进行创新，能够帮助学生和家长一起完成作业，有利于进一步改善亲子间的关系，促进亲子之间的互动，同时加强了学校与家庭之间的沟通和交流，进而不断地通过学校、家庭和社会的共同努力，来提高学生在学校的学习效率和质量。通过这种方式，也能够进一步提高学生的人际关系，进一步培养学生成为一个有责任心的学生。

四、创新开发学生的智力

数学教师在设计家庭作业的过程当中，应当有效地采用多种方法设计一些数学的教学情境，进而使得枯燥的课本变得生动活泼起来，进一步满足学生的课堂学习兴趣，使得他们能够积极主动地参与到课堂学习当中。例如，在讲解书本当中的某一个例题的时候，除了书本当中提出的解决办法，教师还可以鼓励学生设计出更多的解题方法。通过这种方式，能够进一步开拓学生的数学创新思维，进而使他们对数学题目产生浓厚的解题兴趣。同时在这种兴趣的不断支持下，提高学生的数学学习水平，进一步锻炼学生的思维，让学生在数学学习的过程当中，也能够自主地进行探索和研究。不仅如此，教师还可以设计一些开放性的数学题目，充分地发挥学生的创新性思维能力。例如，在小学数学三年级教学当中，对于连乘应用题这个家庭作业设计的时候，其中有一道题目：小强在50米长的游泳池游泳，他一共游了四个来回，请问他一共游了多少米？当教师在提出这个问题的时候，就可以积极鼓励学生通过各种解题的方法解题，有效地解决这个题目。通过这种方式能够进一步有效地训练学生的数学思维能力，使得他们能够充分地意识到数学题目可以通过多种方法来进行解决，进一步有效地提高了学生数学逻辑能力以及思维能力。在不断地进行数学家庭作业设计的过程当中，学生的创新性思维能力也得到了有效提高，不断地培养了学生的数学素质。