○ 凯里市炉山小学 汪海燕
班主任是学校的基层管理者之一，班级管理难度之大超乎想象。中途接手新班级更是困难重重，原来的学生都适应了原班主任的管理方法、教学方法，对原班老师有着深厚的感情，容易在前任和现任班主任之间进行对比。许多老师并不愿意中途接班，还因为有的班级班风、学风、纪律有了“某些问题”，面对一个比较棘手班级，老师的工作量就要成倍增加。而几乎是每一位班主任不可避免都会遭遇中途接班，做好中途接班的工作就显得尤为重要。
一、提前做好功课，了解班级情况
班主任接手新的班级，因为不了解之前每个学生的具体情况，两眼一抹黑。为了尽快熟悉情况，教师应当向学校了解情况，学校基于怎样的考虑，班主任要充分了解学校让班主任中途接班的理由，要与校分管领导进行充分而坦率的沟通，了解班级的一些现状。
班主任还应当与前任班主任进行对接，了解班级整体的成绩状况。原来的班主任肯定是最熟悉班级情况的人，通过前任班主任来了解学生的来源、纪律状况、了解班干部的情况，班主任从侧面了解班级上学生优、良、中、后进生以及其他各种类型的学生在班上分布比例情况。了解学生心理素质、道德素质、智能素质、思想政治素质以及学生的家庭情况和人际交往情况。包括学生的家庭情况、交友、爱好特长、性格、学业等，使教育工作做到胸有成竹，有的放矢。掌握一手资料，为下一步工作打下坚实的基础。
二、用真诚换真心，融入新班级
新班主任走马上任，要做好第一次亮相工作，用真诚的话语、实事求是的谈吐使得老师和家长感觉与以往不同。在肯定原班主任之前工作的同时，安抚焦虑的家长，最后提出自己对班级群管理的一些要求，提前立好规矩才方便后面的管理。
班主任不要戴着有色眼镜看学生，要做好特殊学生的第一次家访，对于部分特殊学生和家长教师要有过招的勇气，要想办法进行引导和管理。新班主任要开好家长会。接班之初，班主任应当明白第一次家长会有多重要，要在第一次家长会上发言，要赞班级、提要求、话愿景，先把自己的绝招和之前的成绩亮出来，让家长对你以后的教学和管理充满信心，多鼓励和表扬学生和家长的细微进步，把自己管理班级和教学的要求详细而条理清晰传达给家长，让家长清楚今后如何配合你的工作。班主任要向家长介绍你对班级管理的规划和设想。同时也征询一下家长的意见，谈一谈对班级管理、各科教学的看法和建议。在此过程中，使得学生和家长慢慢地接受新的班主任。
三、迅速建立威信，建立良好班风学风
班主任要有有威严、有魄力，学生才会信服，学生也才能够尊敬老师。班主任有威严，学生才能够把班主任的话记在心里，不然整个教室像菜市场乱糟糟就不像话了。
班主任的威严从何而来，班主任从博学多才上来。第一节课上，班主任也可以不上课，学生有难题就可以来问老师。当然小学生语数外的难题不多，教师自然而然地很快就解决了，树立一个博学多才、有真才实学的印象。
班主任还要立规矩，加强班级的班风建设。班主任每天第一个到教室，早早迎接每一个学生进入教室，放晚学时目送每一个同学走出教室，让学生有一个集体归属感，使得学生明白纪律的重要性。教师还要对上课纪律各方面提出明确的要求，使得学生有章可循。对于班级中存在的其他问题，班主任及时快速有效地进行处理，确保班主任权威。
为了加强班风建设，教师可以选几个品学兼优、有组织管理能力、威信较高的学生担任班干部。当班主任要开会或业务学习时，把班中的事务就交给班干部，既要尊重他们又要信任他们，放手让他们去管理班集体。如当班干部违反了纪律时，一样要受到严厉的批评教育，确保班级有良好的班风学风。
班主任还应当适当开展学习竞赛，表扬先进，使得班级逐步进入竞赛轨道，扭转学风，对于部分成绩较差进步较快的学生进行表扬，使得班级学风好转。
四、用爱呵护学生，用责任点亮学生的旅程
热爱学生是做好班主任工作的前提和基础，也是管理好班级重要保证。许多班主任接手的都是纪律学习有问题的班级，不容易出成绩不说还容易出问题，这就需要老师的大爱去管理班级。爱是一种无形的力量，班主任只有做到热爱学生，爱生如子，才能以积极的心态去对待学生、教育学生；只有热爱学生，才会使学生亲近老师，从而乐意接受老师教育；只有对学生充满爱心，让学生感受到你的爱心，从而达到师生感情的共鸣，才能够让学生做到“亲其师，信其道”。
在班级管理中，班主任教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。教师用全身心的爱关心学生，学生才能从中亲身感受到爱护和关怀。有一个学生性格孤僻，但是有一天笔者还是在他身上发现了闪光点，发现该生对唱歌很在行。学校就要举行合唱比赛，于是极力表扬他，并让他教同学们唱歌的技巧。这个同学变得活泼开朗起来，也融入了集体，学习也有了长足进步。可见作为中途接班的班主任，更应该在学生成长之路上耐心地给予帮助与陪伴，用心守护生命，用爱浇灌教育。
班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法，要树立自己的威信，要给学生以真挚的爱。只有用爱营造班级氛围，用爱共筑教育合力，才能解决中途接班之困，给学生创造一个成长的条件。