○ 凯里市第十小学 陈 勇

首先，要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你，上好你这门课，你就必须要让学生对你的这门课产生兴趣，否则会事倍功半。用相应的软件制作成教学课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在欣赏学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进，学生能够视听并举，使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来，激起学生强烈的求知欲。

其次，向学生提出要求。无规矩不成方圆，要让学生按照你的要求学习遵守纪律。这些必须让学生明白，可以为以后课堂组织教学省些时间。有了好的常规和纪律，我们会感到上课很舒服，完成教学任务很轻松。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的准备，起到预防与提醒作用。激发其学习的兴趣，兴趣是成功的关键起点。

最后，要让学生感受到你对他们的期望，任何一个同学都希望得到老师的认可，学生也想在第一节课中给老师一个好印象，他们也会积极发言、提问、展示特长来表现自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、成绩，我们都应该真诚地赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心，他们会在不知不觉中喜欢上你的课。

一、认识自己

新生如果想让体育老师认识自己，他们很好奇自己怎么还不被教师认识呢？这时可运用多媒体出示一个卡通小人做自我介绍，老师边讲解边对照自己说：头部、颈部、躯干、四肢。各部位作用以及可以做哪些运动，我们如何来保护和通过体育活动培养形态美。例如，不能对着同伴耳朵大喊大叫，颈部可以转动，上肢可以屈伸等等。又如，为了形象生动地让学生记住穿运动鞋，可以让学生体验把废小纸团放在脚里在位子上做动作，他们就能体验脚有异样的感觉，留下深刻的印象，那么在以后的体育课前和终生体育锻炼中他们就会记得换上适合的运动鞋，以免我们的脚受到伤害不能做运动。让学生明白了只有认识了自己，才能更好地保护自己。也给孩子留下一个永久的信息，那就是“自我保护意识”。

二、战胜自己

由于体育课的特点，建立课堂常规是必要的，它是防止外界干扰，保证上课安全，引导学生正常学习和锻炼，形成良好课堂秩序的重要条件和教育性手段。想让他们停下来安静听体育课理论还真不是一件容易的事。选择适合学生个性发展的教学内容，体育教学的内容就是以玩为中心，在玩的过程中渗透教学内容，这样学生练习的兴趣高，也完成了教学内容，将生硬的教学内容以新颖的形式代替，让学生在玩乐中轻松完成教学任务。当老师说：“让我们来做游戏好吗？”他们一定很雀跃。它就是左右游戏，看看你喜欢哪边的卡片，把你喜欢那边的手上举活动一下，而不喜欢那边的那只手放在桌面不让它动。动作的整齐划一，口令的节奏感都能给学生以美的享受和熏陶。其实在我们的大脑里也有“左右游戏”，当你认为是喜欢的就让它在你脑袋里活动，如果它是你讨厌的，你一定不让它动好不好？老师的目标达到了，这时可以让学生做以后站队要用的前平举，认认左右……比比谁战胜了自己，做的和老师一样好。从第一节体育课开始就锻炼，主观提高分辨正确与错误的能力，培养他们健康积极的思想态度参与体育活动，为以后上体育课打下基础。

三、管理自己

用生动活泼的教学形式，以灵活多变的教学方法培养学生的兴趣，并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生变被动接受为主动参与。在给新生上体育课时，最让老师头疼、也最浪费时间的是排队。往往是这节排下节忘，再排再忘，反复很多次，如果捎动脑筋这个头疼的难题只须5分钟就解决，那就是给学生编队时要给他们起代号，他们一定很乐意听老师怎样给他们起代号。一般新生第一节体育课在教室内上，如果教室不是按圆形坐位，那第一排第一位右边就是1号，1号的同桌就是2号，后边一位是3、4号，依次类推，一个组一纵队，也就是同位坐在右边是单数，左边是双数同位前后站，因为虽然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同学还是有印象，这样解散以后再次站队，每个学生只要找到自己的同桌，记住自己本组1号同学就很快记下自己的位置了。排好一队其他三队和第一队一样，然后他们会发现自己代号和另外三人一样，可以让代号一样的拉拉手，加深他们对左右同伴的认识。

再增加系列小游戏，如“喊号下蹲，叫号起立，叫号拍手……”通过如此反复，变以往老师安排位置，老师找位置变成他们自己找位置，自己记位置，管理自己，让他们发现站队原来也如此有趣。教师应对学生给予肯定赞赏使他们在获取新知识中体验新知识新经验的喜悦感和成功感，为以后体育课的课堂常规做好铺垫。把学生的主动参与放在了中心地位，充分调动了学生运动锻炼的积极性，激发了学生的体育知识潜能，为培养学生的综合素质和各种能力的全面发展提供良好的基础。

根据新生的年龄特点，采用浅显易懂的语言和直观生动的教学方式进行教学，做到避免用过多的时间在课堂给学生讲授体育知识，保证绝大多数教学时间用于体育活动实践，确保“健康第一”指导思想落到实处。