○ 从江县斗里镇马安小学 徐世明

小学数学毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾，复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。下面笔者谈谈小学毕业班数学总复习的一点见解：

一、营造一个宽松的学习环境，提高学生复习兴趣

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。针对这些情况，教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良情绪，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。怎样提高学生复习兴趣呢？学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是复习好数学的前提。

二、教师要全面掌握学生学习情况，制订复习计划

要使学生全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统。复习中我们不能按部就班地照书本编排内容照本宣读，让学生热“剩饭”吃，枯燥无味，费时费力，效果不佳。教师应该有效、合理、系统地复习基础知识，内化知识结构，促使学生自发、积极主动地参与学习活动，端正学习态度，明确学习目的，激发学生的求知欲望和学习兴趣。因此，要对学生做全面调查摸底，摸清学生对基础知识的掌握情况，制订好复习计划，再依据复习计划实施复习。以大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点、难点和考点对学生进行测试。教师通过测试发现学生存在的问题，以便对症下药，有的放矢地编写复习计划，再指导学生对自己知识掌握情况做一个小结，针对学生的实际情况，重点解决每部分知识中的典型问题。 　

三、教师在复习方法上要抓住复习重点，突出难点

复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多练，提高技能。应用题归类复习数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。对重点知识的复习要有侧重点，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。

四、教师可用预习法培养学生预习习惯

所谓预习法，就是通过预习使学生养成主动预习、主动复习的好习惯，为课堂40分钟的复习打好坚实基础的一种方法。总复习的内容都是学生已学过的知识点，但学生发生遗忘是很正常的事，所以事先让学生把要复习的内容看一看，回忆回忆是很有必要的。要学生预习也不是单纯地让学生看一看、练一练，预习时要有新东西，要有让学生思考的东西。例如预习时，教师提几个问题让学生思考，出几个难题难一难学生，使好中差的学生都有事做，这样才能达到一定的效果。复习阶段，培养预习习惯显得更重要，学生在预习时，能做到看一看、背一背、做一做，那是为提高复习课堂效率打基础的。