○ 从江县丙妹镇归林小学 朱启章

近些年来，就教育而言，家长对教育的关注度和期望值急切升高；大量学生通过“择校”进入城区学校就读；集中办学、农民进城务工、移民搬迁、学生随迁进城就读等因素，引发农村学校生源大幅度减少，村级完小逐渐变成教学点，教学点渐渐撤销，自然小班额逐渐形成，管理好这个班级是班主任的首要重任。

“麻雀虽小，五脏俱全”，班主任要组织、教育和领导好班集体，做好学校领导实施教学等活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。经过二十年来的不断摸索和不懈努力，现就农村小班级管理谈谈自己的一些看法：

一、全面深入了解学生情况

班主任，是最直接接触学生的学习与生活的人，要从细节关心他们。首先，要详细了解班级的每个学生，如学生的家庭情况、生活学习习惯、性格等。做到充分了解了每个学生的具体情况，在学习中做到因材施教，才能明白学生的不同需求，循序渐进，给予帮助，使每个学生在生活和学习中找到快乐，全身心融入班集体中，老师与学生打成一片，促进老师与学生之间的感情交流，拉近老师与学生之间的关系，慢慢培养学生与人交流的习惯，从日常生活细节中入手，确实达到提高学生的学习效率。

二、民主选举得力班干部

班干部是班级管理工作的重要一环，很大程度上决定了班集体的整体面貌。他们是班主任的左膀右臂，可以提高班集体的管理水平。因此，民主选举班干部至关重要。在选用班干部时，首先，选拔班干部要坚持民主选举、任人唯贤的原则，通过多方面的考察了解，挑选出那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务，有一定组织能力的同学担任班干部，并明确各自的工作职责。其次，要求班干部树立班级榜样。杜绝班干部的优越感和骄傲心理，让他们意识到班干部要严格要求自己，以身作则，成为同学们学习的榜样。总之，拥有一个优秀的班干部小团队，更有利于教师各项工作的展开和班级的健康成长。

三、善于鼓励学生，树立集体荣誉感

陶行知校长“三颗糖果”的故事告诉我们，小学生没有什么比得上班主任的表扬与鼓励的事情更高兴的了。班主任要善于利用学生的闪光点，及时表扬鼓励学生；在课堂上要灵活把控表扬与鼓励的使用频率，做到恰到好处，逐渐渗透到学生的学习和生活的细节中。使其既能发挥出良好作用又不使学生感觉到有意而为之。例如，学生在家里主动做家务，自觉捡起地上的垃圾等等，班主任及时表扬，既鼓励学生继续保持，又对其他学生树立了榜样作用。

四、用师爱为学生创设美好的氛围

老师的爱，是融化学生内心坚冰的一缕阳光。关爱学生就是心中装着学生，心中想着学生，懂得学生心里想的，相信学生嘴里说的，明白学生手中干的，用实际行动服务于学生。例如，当学生心理产生苦恼时，班主任似朋友，通过与学生谈心，及时帮助解开疙瘩；当学生身体上出现病痛时，班主任似父母，及时帮助寻医问药；当学生学习上遇到疑惑时，班主任似引路人，帮助学生指引方向；当学生在生活上遇到不便时，班主任似“雷锋”，及时帮助排忧解难。班主任争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影，学生的得失、冷暖、好恶、喜悲，教师要记在心上，说在嘴上，落实在日常的行动上。

总之，班级管理是一把双刃剑，灵活有效的班级管理，可以营造积极愉快的学习氛围，让学生健康成长，反之则会导致学生厌学和叛逆等陋习。一个优秀的班主任应该是责任心强、和蔼可亲、全面了解学生的，时刻关心爱护学生，理解学生之间的差异性，发现学生优点，长善救失，鼓励他们做最好的自己；引导学生身心健康地发展，从小培养学生正确的人生观与价值观，力争把学生培养成为优秀的社会主义建设者和接班人。