○ 黎平县肇兴镇中心小学 石品昌

小学其他学科的元素渗透到美术课堂，不但能够有效促进小学生的想象力和创造力，还能够促进教师的艺术表现能力和综合教育能力，无疑具有极其深远的意义。如何在小学美术教学中渗透多学科元素，谈谈个人的思想做法如下：

一是渗透语文学科知识元素。在小学美术教学渗透语文学科知识，既符合社会发展的要求，又符合学习者的需求，促进美术内涵得以深化与外延的扩展。同时可以提高学生的语文知识水平。例如，在教学五年级下册美术《新街古韵》一课，让学生说说自己家乡的风俗民情、传说故事、传统文化、传统节日、侗族建筑等内容，让学生到书海中、大自然中、生活中搜集资料，再与新街古韵进行对比进行教学。这样增长知识、培养综合能力，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力与创造力。让语文学科知识在美术课堂教学中运用，实现美术课堂更生动了，更接地气了。

二是渗透音乐学科知识元素。在美术教学中渗透音乐学科知识，是很有必要性的。优美音乐声音能给人无限想象和快乐，激发艺术的灵感，产生情感的共鸣。教师在美术教学中要积极地引入相关音乐作为背景，使学生沉浸在音乐中学习。例如，小学美术五年级下册《鸟语花香》这一课时，教师可以通过播放《鸟语花香》的歌曲激发学生对鸟语花香场景意境，再让学生学习课文，从而实现教学目标。

三是渗透数学学科知识元素。美术是一门具有可视形象以供欣赏的造型艺术和视觉效果艺术，也是一门综合性艺术，不能独立于其他科学。数学的元素对提升小学生美术课程有很大的辅助作用。例如，在教学素描基础圆球体，我们首先要教学生会画圆形，在教学圆形时，先要画正方形，让学生在正方形里面画圆，这是捷径，对于画圆形来说容易多了。所以数学的几何图形对于学生的作画具有很大的帮助。小学美术教学渗透数学知识，有效培养了学生的创新性思维与审美能力。

四是渗透道德与法治学科知识元素。党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学美术教学也要渗透道德与法治知识元素，这样多途径地对小学生进行思想品德和法律法规知识渗透，有力地促进学生品质素养提升和培养。例如，在教学五年级下册《宏伟装丽的古罗马建筑》这一课时，让学生了解我国的古建筑《北京的故宫》《侗族鼓楼》《侗族花桥》《北京颐和园》，通过了解，给学生进行爱国主义教育，对学生进行思想品德教育，同时对学生进行法律知识教育，引导学生留心观察了解亲身体验深入思考，积极地发现美、感受美，进而大胆地表现美、创造美。

五是渗透信息技术学科知识元素。当今社会是高科技发展信息技术高速发展的时代，小学美术教学渗透信息技术学科知识是很有必要的。例如，在教学素描基础画圆球体时，可以用“班班通”素描动画课件直接对学生进行教学，这样很直观。再如，小学生学会电脑制作“电脑绘画”“电子板报”“电脑艺术设计”，美术课堂教学中利用多媒体进行教学，甚至可以给学生讲讲信息技术知识。信息技术辅助小学美术教学能提高学生学习美术的兴趣、情趣和思维，为学生理解美术、表现美术、创造美术。

六是渗透劳动学科知识元素。劳动是人类生存的本质，国家的教育方针提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调小学劳动教育具有重要的现实意义。把艰苦的劳动知识渗透到学生喜爱的美术教学之中，在学习中享受愉悦和美感。在美术表现过程中渗透劳动果实的来之不易理念，让学生体会劳动的艰辛，唤起大家参加社会公益劳动热情，使学生的劳动技能、劳动意识不断得到提高。

七是渗透科学学科知识元素。小学科学是一门综合性比较强的课程，集自然、生物、地理等相关学科于一体，各相关内容相互融合，使学生在学习中了解社会、认识生物和自然环境的发展、变化。在小学美术教学过程中渗透科学知识元素，能够培养学生观察事物和分析事物的能力，使学生在真实描绘自然风景画的同时，根据自己的认识和感悟进行创新、创造。

总之，小学美术教学需要渗透多学科知识元素，使诸多学科的优势和特点有机渗透小学美术学科的课堂教学之中，才能让美术课堂的多学科艺术的交融，让小学美术课堂教学才有底气，才能激发美术课堂的生命力和活力，才能提升小学生综合素质与艺术涵修养，达到“五育”并举的育人目标。