○ 天柱县第八小学 胡廷玉

书法是中华民族的传统文化，是人类文明最宝贵的精神财富。小学书法是培养小学生审美素质的重要途径，临帖是练习书法的一个重要手段，是学习书法的必经之路。

临帖是学习的基础，也是学习书法的关键。古人的书法是临帖的主要对象，从书法家中提取营养，培养美感，激发想象力。那么，我们着重谈谈在小学书法教育中临帖的教学方法。

一、书法临帖教学的重要性

随着电脑、手机的普及，人们的交流沟通方式由之前书信方式逐渐被网络交流所取代。纸笔书写的习惯越来越少，书写能力减弱。为了弘扬中华优秀文化，提高国民的文化素养，培养学生爱国情怀，增强学生汉字书写能力，提高学生的审美眼光，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展，所以书法进校园迫在眉睫。

二、让书法在小学课堂焕发光彩

1.正确选择字帖

我国书法艺术丰富多彩，大致有篆、隶、楷、行、草。就楷书而言，可选择颜真卿、欧阳询的楷书。除此之外，还有许多名家名帖，如《黄庭经》《宣示表》《张迁碑》等。首先，教师应先把最基本的怎样执笔、怎样用笔、字的结构、字的力度这些方法教给学生。其次，教师需要讲如何读帖及相应的临帖知识。再次，指导学生书法的练习。熟能生巧，当学生熟练地联系后可进行到背帖阶段，教师要根据情况适当地引导发挥学生的主观能动性、创造力，进行书法创作。

2.注重个性化教学

选帖的时候因人而异，如男孩和女孩的区别，男孩子的性格大部分都是个性豪放、调皮，那么给男孩可以选择颜体楷书，女孩可选欧体楷书。或者老师通过对自己学生性格的了解，给学生选择合适的字帖。有的学生活泼好动，浪漫而富有才气，可以选择王羲之的行楷。但是，不论怎么样，都要以培养学生兴趣为导向，激发学生持续学习的动力。

三、小学生的临帖方法

1.如何读帖

面对所选的帖，我们要做的第一件事不是拿起就写，而是读。读帖其实是看帖，用眼镜仔细观察，分析研究字贴上的书法。然后寻找出其中的方法和规律，为临摹做准备，为书法创作提供借鉴。例如，楷书代表人物颜真卿需要了解他的字，用笔方法、起笔、收笔是藏是露、是出锋回锋，是方笔是圆笔，它的结构是紧还是松；二是他的风格，是秀气还是挺拔，是飘逸；三是看线条特点，是厚重、雄厚、潇洒，还是苍劲。

2.如何临帖

对临，就是拿一册字帖照着写。就是面对着别人的字帖，学习其作品的笔法、墨法、字法、章法。刚开始由简单到复杂，循序渐进的过程，先临一些简单的，有了经验后再临复杂的。

3.如何背帖

背临，是学生对字帖有了一定的认识之后，背着帖写出来的，写完之后再与原帖做比较，找出差距，再进一步练习准确地掌握其特点。在教学中，内容最好不是经常临写的字，这样能考验和锻炼学生的结字能力和整幅作品的创作能力，又能对作品中暴露出来的问题以及临帖中的不足加以纠正，缩短临帖与创作之问距离，进而逐渐壮大自己的创作胆量和应变能力。另外，临帖与创作的有机结合，还能消除习书者的寂寞感和枯燥感，增强学书法的兴趣和自觉性。

4.如何意临

意临是其中重要的一环。不论是对临还是背临，其目的是要掌握古代书法家的书法艺术，学习和摹仿他们的艺术风格。意临是要把所学的知识变成自己的知识，把学到的古人书法经过消化、吸收、融合、转化的过程，融为自己的知识，意临就是让学生仔细研究其用笔、结构、章法和布局，取其精华，去其糟粕。教师要适当地引导学生将自己的情绪、爱好和审美融入其中，让自己的思绪在书法的海洋中畅游，并为他们日后的创作打下基础。

5.临帖创作相结合

当临帖达到较熟练的程度时，为了加深对帖的体会及对帖的“味”的把握，还要在临的时候进行简单创作，而这种创作是以帖的味道为基础的创作，用这种味道去写些作品，把帖上的东西运用起来。这其间相对临帖而言其难度肯定会大得多，很容易在呼应关系、位置转移以及字里行间的气韵承接上发生改变，在创作了以后，再把它与原帖作比较，进行分析、总结，找出不足之处，再练习、再创作，反复进行，又会有更大的收获。

当临帖达到了神似又有了神韵，有了“味道”，基本就算入帖了。必须说明的是入帖并不是目的，入帖以后不能停下来，还要继续练习，向第二关前进，也就是出帖，进行大量的创作，把帖上的味道运用到自己手中来，经过加工变成自己的味道。这样，才达到了临帖的最终目的。

四、临帖三忌

1.忌杂

临帖一定要专一，选准一本字帖，切忌太杂。这在教学中常常会发现这种现象，学生很容易朝三暮四，一个字帖临了几天后就会失去耐心，变得乏味，这是所有学习中都会出现的心理现象，也是初学者的必经过程，这个时候教师的引导就非常重要。要想学好书法，就必须坚持长期临写不动摇，不能胃口太大，东临临西临临，必定一事无成，只能先突破一点，专心致志，才能打好坚实的基础。等到基础打好了，再选临其他字帖才能触类旁通。

2.忌抄

学生练书法最容易出现跟着抄的毛病，前面已经说过临帖的目的就是要像，要逼真。但是求像、求真并不是要你照葫芦画瓢地抄，有些老师会主张让学生摹字或描红，尽管这种方法能在短期内取得良好效果，其实是误导了学生，使学生以一种机械的方法来理解书法，势必阻碍学生的审美感知能力。防止抄的现象，最好的办法就是一个字多临几遍，临完一遍马上对照原帖找不足，然后再临，就会越临越像。

3.忌滞

学生学书法还容易出现的毛病就是滞，滞就是不流畅、不生动、拖泥带水，结果字写得越来越糟、越来越俗气。防止滞的方法主要就是要做到胸有成竹，胸中有成“字”，这样才能一气呵成、气韵连贯，自然生动。

总之，临帖是学习书法的关键，也是学书法人一生的课题，只有掌握了正确的临帖方法，自然事半功倍，能把书法练好。假如没有掌握正确方法，自然会走弯路。因此，作为一名教师，必须重视临帖方法的研究，反思经验，总结出行之有效的临帖方法，提高学生的书法水平。