○ 三穗县城关第三小学 曾令敏

一 简笔画的概念和内涵

简笔画就是通过线条和色彩来表情达意的一种符号，又称简笔图，是指用最简单的线条，在最短的时间内画出对象主要特征的简略图形。小学中低年级的学生抽象思维能力差，注意力容易分散，不集中，所以在面对低年级教学时恰当地采用简笔画配合课文进行直观教学，能帮助学生把生涩难懂的文字转化为有趣的图画，化抽象的地方为形象，从而激发小学生的情趣，是适应儿童的心理特征和审美情趣，备受小学生欢迎的教学手段，从而提高教学的质量，优化教学课堂。因此，在小学语文目标教学中有不可低估的作用。

二 简笔画在小学教学中的运用

（一） 以画导题，激发学生的学习兴趣

文学家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而在课堂中合理地运用简笔画，与课文图文并茂地展示给学生看，是激发学生学习兴趣最实际、最有效的手段。例如，在学习《落花生》一课时，在导入课题时老师先在黑板上画出“花生”的图画，同学们一下子就被吸引住了。老师继续问：“现在黑板上出现的是什么？”对于提前预习了课文的同学则马上回答出来了，没有及时回答出的同学的注意力也一下子集中了。老师趁机问：“同学们平时喜欢吃花生吗？知道花生都可以制成什么吗？它有什么好处呢？”这样的情况下，为学习课文埋下了伏笔，激发了学生的兴趣，把学生带入了课文的情境中。

（二）运用简笔画突破重点难点

小学课文中的某些知识点和句子，教师在给学生讲解时光凭借教师口头描述和一般的板书，学生可能难以理解，这时如果运用简笔画，就可以起到事半功倍的效果。例如，《小蝌蚪找妈妈》一课时，小蝌蚪的模样是怎样的？它是怎样变成青蛙的？和课文中出现小蝌蚪问鲤鱼“我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈头上四条腿，宽嘴巴。”小蝌蚪看见一只乌龟叫妈妈，乌龟说：“你们妈妈头上顶有两只大眼睛，披着绿衣裳。”最后小蝌蚪找到了披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙妈妈。在读到这些句子时，学生可能对小蝌蚪和青蛙的形象无法联系起来，这也成为较难理解的内容。老师在教学这一课时，就可以把小蝌蚪变青蛙的过程用简笔画表现出来，小蝌蚪一开始出生是大脑袋，长着长长的尾巴，过了几天长出两条后腿，然后长前腿，长长的尾巴变短，最后离开水变成青蛙，尾巴不见了。一幅青蛙成长图的完成，学生也轻轻松松地理解了课文中较难理解的内容。

（三）运用简笔画，加深学生对课文的理解

在寓言故事《坐井观天》学习时，文中有一句“从天上飞来，落在井沿上”师问：“那么井沿在哪里呢？”老师在板书中先画上一口井，然后再把小鸟画在井沿上，让学生看图就立刻理解了井沿就是井边，通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。本课文重点是通过理解青蛙和小鸟的对话，小鸟认为天无边无际，青蛙则认为天只有井口大。在板书上将“井”用简笔画的形式画出来，再采用对比的形式将小鸟和青蛙的观点板书在“井”的相应位置，从而启发学生理解寓意：所处的位置不同，对事物的看法也会不同，看问题的态度也会不同。“坐井观天”一词置于井的底部，与图画有机地结合起来，既点明了课题，又告知学生青蛙认为天井口大的原因，真是一举两得。

在小学语文教学中，巧妙运用简笔画，以画导题，激发情趣，帮助学生理清课文脉络，突破教学中遇到的重点、难点，提高学生的思维能力，使他们对所学的知识做到最大程度上的掌握，从而达到提高小学语文教学课堂效果。