○ 从江县贯洞镇中心小学 瞿慧昌
进入21世纪以来，随着互联网信息技术和数字技术的发展，互联网、电子书、数字电视、数字报纸、数字杂志、智能手机等新媒体相继出现，一种新的阅读类型——以新媒体为中心的电子阅读方式进入了人们的日常生活中，这为在小学生中开展课外阅读提供了新的契机和活力。
如今，互联网已走入大多百姓家中，特别是随着智能手机走进千家万户，小学生利用网络阅读的时间和机会越来越多。相比纸质图书，信息技术可以通过自身的多样化表现形式，让读物图文并茂甚至配有声音、动画，书本上传统的阅读内容，由此变成了颜色丰富、具有动态效果的“小人书”，学生的阅读兴趣得以激发，课外阅读由此进入了一个新模式当中。这就给我们培养学生阅读带来新的挑战和机遇，小学生如何正确对待电子阅读，也给我们带来新的思考和探索。
一、互联网背景下小学生电子阅读的现状
1.有相当数量的小学生，都在通过互联网或者是相关的智能设备来阅读。经过相关统计，青少年的网民规模已经达到了2.7亿，并且呈现为不断上升的趋势，这就给电子阅读环境的积极利用提供了较大的平台，并且拥有雄厚的基础。
2.小学生在阅读过程中，主要是通过平板电脑、智能手机、电纸书等设备来完成的，不仅方便，同时在存储量上较为庞大，为小学课外阅读习惯的培养，提供了一定的帮助。
3.电子阅读虽然给小学生带很多便利，但也有弊的一面。特别是在农村，一方面缺少正确的电子阅读引导和教育；另一方面缺少配备电子阅读阵地和数学阅读室。
二、纸质阅读和电子阅读相辅相成
1.电子阅读和纸质阅读并不矛盾。其实两者并不矛盾，因为阅读的介质是在不断变化的，最早的时候也没有纸质阅读，更早的时候是竹简、刻在竹子上的书。所以，阅读本身是随着时间的推移在不断变化的，电子阅读成为流行是很自然的。
2.纸质书和电子书区间已经越来越模糊。现在的孩子是互联网时代的原住民。网络阅读、电子阅读、数字化阅读毫无疑问会越来越普遍，两者之间形成了互补关系，而且是缺一不可。
3.最关键的是能不能静下来阅读。最关键的是要能够静下心来去阅读纸质书，既要系统地阅读整本书能力，也要培养碎片化阅读的习惯。现在纸质的词典越来越少了。因为作为工具书主要是查找的功能，在屏幕上查找会更加快。新闻也不需要系统阅读了，等车这样碎片化的时间就可以利用起来去看看新闻，这都是很正常的。所以，我们要培养孩子能够用整块的时间静下心来、凝神聚气来阅读。这是很重要的。
三、小学生电子阅读培养策略
1.教师要引导学生选择合适的电子书阅读，杜绝不良内容的影响。电子书是基于网络的阅读形式，当前网络信息大爆炸，网络上充斥着很多不良的内容。小学生正处于好奇心旺盛的阶段，容易被不良信息所诱导，形成错误的价值观。因此，教师应该重视对小学生的引导，帮助小学生选择合适的电子书内容来阅读，形成正确的人生观、世界观、价值观，保证小学生身心健康成长。
2.提高小学生的媒体素养。我们对小学生课外阅读习惯的培养上，一方面倡导通过先进的设备来完成阅读，但是另一方面也在引导小学生利用设备和网络，获取正确的阅读知识，寻找适合自己的题材和文本来阅读，而不是单纯地集中在上网娱乐层面，通过持续性的引导和干预，促使小学生对于媒体的认知水平获得提升。
3.科学合理地利用新媒体引导小学生健康阅读。我们对于电子阅读、“互联网+”的借鉴和利用，必须将新媒体做出良好的把控，要努力引导小学生保持在健康阅读状态。首先，要让小学生对新媒体的类型做出掌握和了解，在认知程度上获得提升。例如，小学生还处于身体成长阶段，因此每天利用电子设备进行课外阅读的时间不能超过两小时，否则会对视力造成严重的伤害。其次，在利用新媒体引导的过程中必须加强正面案例、反面案例的对比分析，要让小学生对新媒体的利用按照科学的方法来完成，减少对新媒体过于依赖的现象。
4.教师和家长配合监督共育。在学校环境中，教师基本上能够保证小学生接受正确的阅读教育，家庭中，家长也应该加强监督，配合教师构建合适的教育氛围，使小学生所处的环境形成统一的教育氛围，加强阅读教育的效果。
5.整合教育资源，打造一个优秀的电子书图书室。教师与家长在小学生电子书阅读过程中，为小学生选择的都是优秀的、有教育意义或者充满科学知识的电子书，家长与教师应该将这些优秀的电子书内容整合起来，形成一个科学合理的书籍目录和分享平台，以供小学生选择，杜绝不良信息的影响。
6.一定要注意保护小学生视力。电子书对小学生的吸引力很大，经常有小学生因看电子书入迷，忘记了作业和吃饭等，甚至缩减了睡眠时间，长时间下去对小学生的视力产生严重的损害。教师与家长应该联合起来，严格控制小学生看电子书的时间，减少辐射等对小学生视力的影响，监督小学生做好眼保健操等，保护好小学生视力极为重要。
社会的发展更新了教育观念，同时也促进了教育技术改革，电子阅读在未来将变得更加普及。电子阅读在小学生语文阅读能力的培养方面与传统阅读相比有很大优势，同时也存在一定的隐患，教师和家长应该加强监督与引导，杜绝不良信息的影响，保护小学生视力，使电子阅读在小学生语文阅读能力的培养中发挥最大作用。