本报讯 （通讯员 龙茂） 近年来，天柱县第一小学积极落实“双减”政策，主动聚焦学生所需、所好、所求，创新推行“1+N”的管理模式，创设“趣味性”特色社团活动，增强“精细化”运行服务保障，确保“课上+课后”相互衔接，充分拓展课后服务的培育功能。

融合资源，运行“1+N”教育管理模式。利用“1+N”教育管理模式（“1”是指教师辅导学生自主作业，“N”是指课后开设文娱、实践、锻炼等特色趣味性项目），要求教师结合学生个性特点、学习态度、学习成绩，进行分层布置作业，合理分配时间，不讲授新知识，不单辅导某一学科，保证学生有所收获，茁壮成长。

立足实际，创设“趣味性”特色社团活动。根据小学生的理解能力、接受程度、思维方式、学习兴趣等特点，针对一至六年级阶段47个班级，分年级、分时段、分内容开设课外兴趣教学项目，结合少年宫、图书室、音乐室、美术室等阵地，开展各种各样的课后服务，组建书法社团、舞蹈社团、民歌社团、运动社团、刺绣社团、剪纸社团等社团15个，引导2500多名孩子参与到活动之中，把校园打造成孩子们的“乐园”，让每一位孩子都能找到属于自己的舞台，更好地挖掘和发挥每位学生的潜能。

制度管人，增强“精细化”运行服务保障。按照课后服务活动计划，学校采取定期普查与不定时抽查的方式，深化落实督导检查工作，对学校课后服务项目、作业布置情况、班级参加人数、安全配备情况等进行检查20余次，确保“1+N”课后服务有效实施。安排教师开展巡楼工作120余场次，对活动中班级序号、参加人数、课堂纪律、活动情况进行详细记录，实现教师在实际的教学服务过程中发挥指导性及规划性作用。