○ 剑河县摆伟小学 徐颖媛

在全球化的今天，英语学习愈发重要，要想搞好小学英语教学，关键是能否激发学生在课堂上的积极性。对小学生来讲，首先不在于学了多少单词、语法和句子，而是要培养积极性和主动性，一旦开始感兴趣，有了积极性。英语学习将不再困难。学习兴趣是提高学习积极性的必要保障，“兴趣是最好的老师”是一个不变的真理。培养学生在英语课堂上的积极性，笔者认为可以从这几个方面入手：

一、学生行为习惯上的培养

（1）培养运用口语的习惯

在平日教学中教师用英语教学，并积极鼓励和引导学生用英语互动，让学生养成用英语交流的好习惯。

（2）培养朗读和交际的习惯

朗读是培养听说能力的重要途径。“读书百遍，其义自见。”中国的这句老话在学习英语中也是适用的。让学生坚持每天早读，读书时让学生从模仿开始。

（3）培养书写整洁的习惯

对学生的书写，笔者也是从他们开始学习英语就给予重视的。例如，从26个字母学起，从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范及书写漂亮。

（4）培养运用语言的习惯

在日常学习生活和教学中，笔者努力为学生创造比较好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子和对话时配以动作表情使学生明白意思在讲解单词时尽量用英语解释。

二、教师语言艺术的培养

（1）生动幽默的语言

生动幽默的语言不论在何时何地都能起到巨大的作用。运用生动、幽默的语言，可以激发学生对英语学习的浓厚兴趣。可以和学生开玩笑，讲生活，使他们能更快融入课堂。

（2）肢体语言

肢体语言是全世界通用语言，非常丰富多彩，而且浅显易懂，适当地加一些肢体语言，让学生更直观地看见，不要怕学生不配合课堂，只要自己做到了，学生一定会被老师的动作所感染，在课堂上对英语学习更感兴趣。

三、教师上课方式的培养

（1）扎实备课，精心设计

教师在课前要认真学习新课标，钻研教材，结合新课标要求，以学生为主体，精心设计教学活动、学生活动。既要照顾优等生，也要兼顾薄弱学生，还要注重学生英语语言听说读写及综合能力的培养和提高；不能太过于形式、太抽象，也不能太难。

（2）创建教学情景，调动课堂学习积极性

每次上课都可以给学生营造一种氛围，让他进入角色，如谁过生日，学生一起参加生日Party，让学生成为里面的主人翁，增强学生代入感。

（3）善用多媒体，调动课堂学习氛围

运用多媒体以及多种课堂活动，是老师上课最好的辅助工具，帮老师节省很多时间，让老师更专注于教学。巧妙地运用多媒体，更能提高学生对学习英语的兴趣。

（4）合理安排，精心组织

教师是整个小组学习的组织者、协调者、指挥者、参与者、激励者、合作者、观赏者和评判者。教师要合理安排教学设计，精心组织课堂教学，以学生为主体，引导学生主动投入到学习中来。

（5）强化知识拓展，激发学习英语兴趣

拓展学生知识面，讲解外国文化或者历史，对英语学习有很大帮助。

（6）小组合作，公平公正，科学评价

应该培养学生小组合作的学习能力，并要公正公平地进行科学评价。让小组合作学习的评价可采用多种形式，通过不同表扬性的评价用语对不同层次的学生进行评价可以让每个学生都从教师的评价中感受到来自老师的信任、关爱和期望；建立信心，发挥英语学习的积极性和主动性，从而达到提高英语学习水平的效果。

综上所述，调动英语学习积极性的途径是多种多样的，教师在教学实践中要积极探究有效的教学方法，不断深入学习、精心钻研、合理设计、积极探索，以调动学生的学习积极性为教学目的，为学生创建一个愉快的、轻松的学习环境，潜移默化地让学生爱上英语学习，始终保持积极、主动的态度和高昂的情绪，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，为学生综合能力的提升奠定基础。