○ 锦屏县大同小学 李文倩

为了更好地促进小学体育教学的发展，本文采用了文献资料法、观察法、调查法等方法，探究锦屏县大同小学在“双减”政策视域下小学体育教学改革。通过这一政策来改革小学体育教学的现状，在体育教学中锻炼小学生的身体与培养积极的心态。

体育教育俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身就是一个完整体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其特征是突出教育性和教学性。体育教育主要是以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

随着教育体制的不断改革，促进青少年的体质健康发展，国家及学校对于体育教育越来越重视。国家要发展，国民的身体素质必然要提高，从小培养学生的体育爱好，不仅能强身健体，还能培养学生的意志力，树立学生的自信心以及团队精神等。小学体育课程的开展，更好地促进小学生对体育项目的认识和理解。小学生通过体育课不仅能学到体育技能还能达到强身健体的目的，对促进小学生德智体美劳全面发展具有重要意义。

一、本文的研究对象是“双减”政策下的体育教学改革，采用了以下方法进行研究：

1.文献资料法

广泛收集国内外关于体育教学改革的最新理论成果和时间成果，结合本校的实际采取科学有效的方法。

2.观察法

在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的地观察，从而直接感知和记录学生对所学阅读材料的兴趣、理解程度、掌握情况等。

3.调查法

通过交谈、问卷等方式，了解在“双减”政策下体育教学上有哪些改革，对体育教学的开展工作有哪些影响。

4.行动研究法

课题研究过程中对出现的新问题、新情况，不断采取新措施进行修正和完善，逐步形成完善、有效的实施办法。

5.经验总结法

在课题研究过程中注重第一手资料，不断进行概括和归纳，最终提炼出切实可行的研究成果。

二、“双减”政策这一背景下对小学体育教学改革的影响，这一政策更好地保障和促进高质量的体育教育，为培养全面发展的人才提供了政策支持。因此，重点从以下几个方面入手：

1.“双减”政策对小学体育教学的影响

“双减”政策是减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构。让体育课不被其他科目所占用，这大大提高了学校对体育的重视，对体育教师的专业素养也有了明显提升，有利于体育教师教育教学工作高质量开展，使其能更好地开展体育教学，促进体育教育事业的发展。

2.体育教学对小学生身心健康的重要性

体育课主要从育体、育智、育心3个方面来入手，体育教学的高质量开展，能提高小学生参与体育锻炼的兴趣。育体方面，通过体育课能提高学生体质，能培养学生养成健康锻炼的好习惯，能提高学生的平衡感；育智方面，通过体育运动能有效地激活大脑的活跃度，能增强小学生的记忆能力和观察反应能力等；育心方面，有利于锤炼小学生的意志，提高小学生的抗挫折能力等，通过开展体育教学来增强小学生的身心健康，提高小学生的身体素质、人际交往和意志品质等。

全面落实并运用好“双减”政策，通过这一政策来改革小学体育教学的现状，在体育教学中培养小学生的身体与积极的心态等方面，培养小学生对体育的兴趣和家校对体育的重视。

“双减”政策给学生留出了更多的运动时间，对于小学生而言，更多的课外活动时间有利于增强体质，缓解学习带来的压力，进而促进身心健康发展。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它对提高知识技能，培养学生运动兴趣，养成良好的运动习惯具有重要意义。