○ 榕江县朗洞镇中心校 杨昌平

美术课程是中小学教学中的一个重要组成，在现代教育工作中占据着重要地位。要提高农村中小学美术课堂教学效率，教师需改变传统教育观念，按照现代教育理念科学进行课堂教学内容的设计，这样才能提升课堂教学效率，为中小学美术教学质量提升奠定基础。

一、当前农村中小学美术教学现状分析

美术课程标准中明确提出，美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。而在实际工作中，美术课程并没有如期发挥这种作用。这存在一定的原因。

(一）客观原因

虽然近些年来，国家已经在大力支持美术教育，从某种程度上讲，美术教育的地位有所提高。但在社会大的教育环境影响下，大部分人都不认为美术有多么重要，能起到多么明显的作用，以高考为中心的传统社会观念在整个集体中流传着。在中小学校里，并没有进行美育的大力宣传与实践，美术课常常在学校的默认下被其他科目教师占用。

（二）主观原因

从教师来说，有的学校美术课是非专业美术教师上的，有的专业美术教师对教育事业热爱不够，对美术文化自信不够。有的专业美术教师依旧运用传统的模式向学生灌输美术知识，自己迸发不出激情，学生也兴趣寥寥。从学生方面来说，大部分学生是没有兴趣上美术课的，课堂的无趣以及考试的压力，让他们将更多的精力放在了各种考试中。在美术课堂上，学生习惯了应付了事，甚至有的同学在美术课堂上做其他科目习题也比比皆是。

二、提高农村中小学美术课堂教学效率对策

（一）转变教学思想

在中小学美术教学中，教师要转变传统的教学思想和教学模式，充分利用美术的特点，让美术与学生的生活紧密联系。教师不仅仅要科学地引导学生掌握美术绘画的技巧，还要让学生把自己的生活融入美术课堂中，让美术课堂和学生的生活息息相关，让学生有一种身临其境的感觉，自主加入美术教学的课堂中来。作为一名教师，我们不仅要为学生传授知识，引导学生科学地获取知识，我们还要关心学生的生活，让学生有一种亲切感，这样才能使课堂气氛活跃，从而提升课堂教学效率。

（二）创设情境教学

因为中小学生好奇心比较重，所以在美术教学中，教师就需要有效应用多媒体，利用视频、动画等多种方法，帮助学生创造一个良好的教学环境，以此来激发学生的学习积极性。教师可以根据美术课程教学内容来设计教学情境，根据教材内容拓展，找到其中一些优质作品，引导学生积极进行鉴赏，这样能够很好地拓展学生的知识面，丰富美术作品，还能够帮助学生形成正确的价值观，让学生能够感受到作品中所传达的情感。教师还可以通过营造情境的方法来帮助学生绘画，让学生能够根据自己的感受进行创作，有效激发学生的发散性思维，让学生学会独立思考，从而培养学生的美术素养。

（三）积极开展生活化教学

在中小学美术校本课程开发中，必须重视教学和生活的有效联系，让学生意识到学习美术能够用于生活。教师要有效开发生活中的美术知识，如花草、天空等，让学生了解到美术知识来源于现实，然后再引导学生通过观察生活的方法来积极进行创作，让学生能够感受到自己的学习很有意义，从中获取成就感和乐趣。在中小学美术校本课程开发过程中，教师要明白日常生活材料对美术的意义，充分引导学生发挥自身的想象力，有效利用周围的废物创造出具有特点的美术作品，以此来提高学生的美术核心素养。教师还可以积极利用当地的风俗文化来开发中小学美术校本课程，将日常生活中的一些民俗传统文化纳入其中，引导学生积极展示自己的作品，帮助学生更好地提高对美术作品的鉴赏能力，从而达到培养学生核心素养的目的。

总之，在中小学美术教学中，教师要积极转变自身的教学理念，根据学生的实际特点来设计美术课程，采取相应的教学方法来有效吸引学生，让学生能够加入其中，在获取知识的同时有效提高自身的美术素养，为后续学习和发展打下良好基础。