○ 榕江县中等职业学校 欧炳红

目前就中职教育中的文化课发展最为尴尬，特别是英语课。很多学生对英语课不感兴趣，提到英语课就头疼。甚至有教师反映英语课的课堂纪律都无法维持。针对这些情况，笔者结合多年的教学经验，从以下几个方面入手，谈谈提高中职英语教学有效性的几点方法。

一、融洽师生情感，使之亲其师，信其道

前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的，在他看来你就是智慧理智和道德的典范。”根据了解很多同学曾因为和英语老师的关系没有处理好，就不喜欢他们，从而放弃了对英语的学习。所以，要真心诚意地关心和关爱每一个学生，用微笑面对着每一个学生，就充分信任每一个学生和积极地鼓励每一个学生。他们都是课堂学习的主体，不管他的成绩是否优异，就应该给他们都一样的对待，应该得到老师的重视和严格要求。教师对学生的爱是教师实施教育教学手段取得成功的关键。教师就是用自己的人格魅力去赢取学生的尊敬和爱戴，会让学生从爱老师到爱上英语学科。从而使学生从喜欢学和愿意学到自觉学，由苦学变成乐学的过程。在这种融洽的师生关系中，学生的各种能力才能得到充分发挥从而让中职学生也爱上英语。

二、对学生进行理想和信念教育，树立学生学习英语的信心

信念和理想对于学生的成长起着举足轻重的作用，尤其是在学习英语这门课程中。中职生对于理想和信念的认识程度具有一定的局限性，他们错误地认为对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系。他们这样的错误观点导致了他们对英语学习的放松，甚至于放弃学习英语。在快速发展的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，就更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，同时也就无法干好工作。让他们认识英语在生活中的重要性。

三、巧妙运用多种教学方法使学生会学

英语是一门实践性很强的工具课。教学中要达到一定的教学效果外，除了有良好的感情为基础外，还必须注重教学方法和手段的实施。这也是教师个人能力和人格魅力的展现，它将会成为学生永远的吸引力。所以笔者在平时的教学过程中非常注重课前深刻、透彻地理解教材，合理处理教材认真挖掘教材的思想性和艺术性；同时要根据学生目前的知识水平对教材进行适当的处理，同时要强化教材的感染力，并要根据学生生理和心理特点为他们设计适合他们自己的教学活动，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生动化。将游戏、歌曲、竞赛、表演等形式广泛地运用到词汇教学中，让学生尽可能多地参与这些活动。通过这些活动使他们边玩边学，边玩边练，在玩中获得学习所带来的乐趣的同时也获得了知识，让他们在轻松、自然、融洽的学习气氛中成为英语课堂学习的主人。

四、巧用多种表扬性语言

表扬性语言不管对任何人都有积极意义的。如学生说得不够好时， 可以说“他说得相当不错”“他尽力了”。这不仅鼓励说话人本人，还鼓励了“尽力了”这一类人。如学生说的好，可以说“大家都知道这说得很好，还会有更好的吗？”这不仅肯定了发言人本人，而且鼓励其他人可以更好地表达语言，对发言人和将要发言的人都是一种激励作用。

要根据中等职业学校学生有其独特的特点，他们和普通中学学生不同，只要教师在教学中能抓住学生的心理特点，结合授课学生所学专业，灵活选择教学方法和手段，因材施教给学生以充分的尊重和及时的表扬，就能逐步培养学生学习英语的兴趣和调动学生学习英语的主动性和积极性，这样才能让英语课堂教学更加活泼、有效。