○ 从江县刚边乡中心小学 姜冠兰

教学是一门常教常变的学科，需要不断地创新和改进教学方法。许多老师刚加入教育行列，对于如何尊重学生的主体地位，激发学生的兴趣，提升教学的有效性还没有总结出规律。笔者结合多年的工作经验，对创新课堂教学，激发学生兴趣进行思考，以期对英语教学方式的改进，提升学生的英语学习热情有所裨益。

一、科学导入新课激发学生兴趣

小学生的注意力往往只有五分钟，作为英语教师要在五分钟内吸引学生兴趣。魏书生说过：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”一节成功的英语课，就需要科学地导入新课。在教师课堂授课的起始阶段，巧妙科学的新课导入快速激发学生学习的兴趣，帮助学生明确学习的目标和任务。

小学英语新课导入是多种多样的，教师可以用故事的方法导入。故事的魅力是无穷的，引人入胜的故事对学生有着无穷的吸引力。故事能够把学生带进想象的空间，拓宽心灵的空间，从而拉近师生之间的距离。教师还可以设疑导入，人们都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。由于疑问的带动，学生不知不觉地进入探究的状态中，这对于课堂教学十分有益。

二、创设英语情境，活跃课堂氛围

英语的学习需要一定的情景，多媒体创设情境，现代科技技术为教育教学开辟了更为广阔的领域和前景，教学时借助实物、挂图、多媒体教具创设情景，学生通过观察感知，调动各种感官共同参与，使学生高度集中注意力，课堂气氛轻松愉快，增强学习知识的信心和乐趣。

在教学中创设情景，调动学生积极性是非常重要的。我们可以播放一些英语歌曲，在这种气氛中，学生容易进入最佳学习状态，身体适度放松接受新信息。例如，教师可以在某一个同学的生日举办生日活动，播放生日歌，大家一起唱生日歌，一起吹蛋糕，使得学生在过生日的过程中，学会了英文歌，感受到了英语歌曲的氛围，从而使学生顺利地将新知识植入到自己的知识结构中。

三、进行互动教学提高学生参与度

教学需要一定的互动，只有互动才能使得学生感受到学习的快乐，进而愉快地学习。游戏是小学英语互动教学中一种常见的手段，它可以激发学生学习英语的兴趣，让学生通过参与游戏使用语言，以提高学生的语言应用能力。因此，一直以来，游戏对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语有一句谚语：“Education must be fun.”教师应创设一些互动环节。例如，老师创设销售游戏，有的学生担任售货员，有的扮演顾客，在超市里，学生学会使用How much is this T-shirt？等等句子。学生在愉快的游戏中互动，在互动中学习到了知识。

四、英语教学生活化便于学生消化

学用结合这是教学的一个重要目标，教师就需要从丰富的生活中发现英语教学的切入点，着眼于运用开展教学活动。现在许多英语绘本包含故事、颜色、社交、饮食习惯、节日……多方面的知识，与孩子的生活高度相关，孩子不仅可以学到丰富和有趣的知识，还可以发挥想象力拓展思维。教师还可以让学生从家里带来全家照，与班级同学在一起介绍自己的家人，学生很乐意，为了让自己介绍得好，他们很认真地学习家庭成员的英语单词，非常贴近学生的实际生活。在英语课堂上，笔者让学生运用英语词汇进行对话，互相介绍，彼此了解各自的爱好，既加深同学间的感情，又调动起学生学习英语的兴趣。笔者还带一些苹果、香蕉、梨子等水果到教室，哪个学生回答正确就可以吃到哪一种水果。如此一来，学生学习的热情大幅度提高。

在教学过程中，教师要勤于思考，勇于创新，课前认真备课，在课堂上科学导入新课，吸引学生注意力。在课堂中，创设情景，开展游戏，使得学生们开开心心地学习。为了进一步提高课堂的有效性，教师还要善于开展生活化教学，使得学生养成在生活中学习的习惯。