○ 从江县第三民族中学 储吉云

音乐教师在全面完成音乐教学任务的同时，还要重视音乐欣赏这一关键环节。因为学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所接受，音乐就会黯然失色，音乐教学就不能最终取得成功。下面谈谈自己对提高学生音乐欣赏能力的一点看法。

一、通过培养学生文化素养来提高音乐欣赏能力

提升初中生的文化素养对于提升他们的艺术欣赏水平有着很大的推动作用。一是要结合语文、历史等课程不断提升初中生的艺术文化素养，如通过语文课课文和古诗词等了解我国古代的文化和一些特定人物的故事，通过历史知识让学生了解世界和我国的国情等。这样再欣赏一些艺术作品就会获得新的感受。这样结合起来，既可以提升学生的文化学习兴趣，又可以提升艺术欣赏能力。二是要结合自然科学和思想政治等的学习，让学生在学习中了解自然规律和事物发展的规律。艺术虽然高于生活，但是其必须符合自然和社会发展的规律，只有真正符合人的思维和心理需求的作品才是最适合公众的作品。所以，通过这种方式，可以让初中生有一个正确欣赏艺术品的价值观和审美观。

二、通过培养学生聆听习惯来提高音乐欣赏能力

音乐课程标准指出，音乐教学要遵循听觉艺术的感知规律。这是指音乐教学中要激发学生欣赏音乐的兴趣，引导学生养成聆听音乐的好习惯，在听中逐步地积累经验。因此，初中音乐欣赏教学中要培养学生良好的聆听习惯。如欣赏歌曲《给未来一片绿色》中，教师在欣赏前可以先给学生播放作品，让学生在聆听过程中形成一个整体的印象。同时学生在聆听过程中，教师可以引导学生随着音乐的律动舞动，通过肢体动作表达出自己的所见所感，然后给学生分组，让小组内成员通过合作演奏出与音乐情感相符的作品，这样不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生聆听音乐的习惯。另外，教师也可以通过多媒体培养学生的聆听习惯。

三、通过拓展学生想象空间来提高音乐欣赏能力

每个人对音乐的理解有深有浅，不可能完全相同，因为音乐形象本身不同于视觉形象或文学形象。音乐形象只是描绘大致的情绪和图景，而不会做具体的细节描写。因此，作为一名音乐教师，在给学生讲授音乐欣赏时，一定要让学生结合自己的人生经历、各种知识，展开丰富的联想和想象，因为丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。著名科学家爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”想象力的增强、思维的活跃，会大大提高学生欣赏音乐的能力。例如，听一曲《黄河船夫曲》，学生会被其粗狂、雄浑的气质所感染，会联想到中华民族勤劳、坚强、不屈的性格。

四、让学生在生活中感悟音乐，在音乐中感悟生活来提高音乐欣赏能力

一是让学生在音乐中感悟生活。很多优秀的音乐作品都是来自生活，如《青藏高原》《美丽的草原我的家》等作品都是从生活中得出的。例如，要做到让学生在音乐中感悟生活，就让学生演唱《青藏高原》时，可以让学生边演唱边闭上眼睛去想象高原的美景，在这种想象的过程中，学生自然就会感悟到音乐中的生活元素。通过这样的训练，学生的音乐欣赏能力自然而然地就会得到一定的提升。二是多创造一些机会让学生在生活中感悟音乐。音乐教学本身就是开放的教学形式，教师可以经常性地把学生组织到郊外进行教学，这样不仅能够为学生创造在生活中感悟音乐的机会，而且还可以有效地提升学生的音乐欣赏能力。例如，在让学生欣赏《天堂》这首乐曲时，就可以采取郊外教学的方式进行，让学生寻找自己心目中的天堂，进而配合音乐的词谱去感悟《天堂》的美境。通过这样的方式进行教学，学生不仅能够获得在课堂上无法获得的音乐灵感，而且还可以有效地提升音乐欣赏能力。