○ 黎平县肇兴镇中心小学 罗人瑜

开展小学英语课外活动，能够把学科教学与活动课教学结合起来，重习惯，重能力，重素质。能让学生在听、说、读、写、唱、画、表演、游戏等多种活动中有所收获、学以致用，能让学生在动中有知，乐中求学，从而增加学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学的质量。

一、开展小学生英语课外活动的意义

课外活动是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。首先，它与英语课堂教学接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识，并通过语言实践，提高学生的听、说、读、写的能力；其次，它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极思考各种感兴趣的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力；另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。

课外活动能增加英语学习的实践性。无论学习哪种语言都需要在实践中运用，才能得到发展和提升。尽管我们在课堂上实施了模仿实际生活场景的情境教学，但那些毕竟都是假的，学生获得的环境刺激不够强烈，感觉体验不够自然，语言与情感表达不一致。北京外国语大学陈琳教授说过：“课内所设置的情景不管如何逼真，都是假的，只有学生日常生活中运用语言，才能真正掌握语言。”

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了提高学生学习英语的兴趣，就要给学生更多地运用英语进行交际的机会。青少年英语学习兴趣的激发和培养以及英语知识能力的发展，需要多方面、多渠道的教育和影响。课堂教学虽然是一个重要方面，但只有课堂教学是远远不够的。在搞好课堂教学的同时，指导学生开展课外活动，不是简单地对教材内容的复习，而是把枯燥的语言知识的灌输转换为喜闻乐见的语言实践活动。课外活动范围广泛，内容丰富，方式灵活，一开始就能把学生牢牢吸引住，而且学生是自愿参加的，积极性很高，只要稍加引导，就可以将学生的兴趣激发出来。在课外活动中，生动形象的教育和亲身的实践，往往给学生留下深刻的印象，有时甚至能产生意想不到的良好效果。

二、小学生英语课外活动开展需要注意的几个原则

（一）与课堂教学相结合的原则。学生的外语基础知识主要是通过课堂教学来传授、培养和掌握的。而课外活动则是课堂教学的延伸和补充，目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听说读写的技能。教师要在开展课外活动时尽可能地传递新知识、新信息，它是拓宽学生视野，扩大知识领域的好机会。例如可以通过生动活泼的形式介绍异国风情，历史演变，风俗习惯文化背景知识，满足小学生学习英语的兴趣，诱发他们的求知欲。

（二）因材施教原则。由于课堂教学要保证多数学生都能获得大致相同的知识和技能，而难以照顾到每个学生的具体情况。有些内向，胆小的学生由于种种原因难以表现和发挥等等。英语课外活动则可以弥补课堂教学的这一缺陷，采取各种措施，使每个学生的潜力技能都能得到发挥，长处得到发挥，才能得到施展。所以课外活动给每个学生提供了发展机会。

（三）重视教师的指导作用。教师对于课外合作学习的指导作用贯穿于活动的整个过程，是课外小组活动有效与否的关键，因而教师的指导任务是非常重要的，课文中的相关信息，结合一定的情节所做的展示。例如学完某一城市的介绍，可以让学生查阅更多的有关该城市的信息，分别扮演导游和游客的角色来进行课外的学习活动。例如，在学完一个寓言故事后，让学生展示一个他们熟知的寓言故事。课外合作学习的任务要求应当比课内活动高些，而且要给学生一定的思考空间和拓展空间，让学生充分锻炼英语语言听、说、读、写的综合应用能力，让学生利用好课外合作学习的机会，充分展示自己的能力。

三、小学生英语课外活动有哪些

（一）竞赛型活动。针对学生好胜心强的特点，教师可在课外适当组织一些竞赛活动，以提高他们英语学习的兴趣，调动他们的学习积极性，培养他们的集体荣誉感以及参与竞争、奋力拼搏的勇气和品质。例如英语朗读比赛，可以根据课本中所学课文内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。

（二）小组型活动。教师们常说：“课内外结合。”孩子们在课堂40分钟的学习的基础上 让孩子们开展各种个形式多样的，丰富多彩的英语课外的活动，在这些活动中，使学生把那些枯燥的学习环境转化为丰富多彩的环境。小组型活动主要有课外英语阅读小组、课外英语对话小组、英语角色表演小组、英语短剧表演小组、英语唱歌小组、英语游戏小组等。小组型活动是一种合作学习，它有利于调动学生的积极性，有利于学生提高自主学习的能力、合作参与的能力和语言交际的能力，充分体现了“以人为本”的教育理念，是目前世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式之一，是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。

（三）集会型活动。集会型课外活动适合于已有一定英语基础的高年级学生。在组织英语课外兴趣活动时，可充分利用身边的实物和场景来学习英语，并通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高，学生从在活动中单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际，用英语进行创造。为给学生提供学习课外英语的机会，有时还可以把课文中出现的形象生动活泼的人物涂上彩色，张贴在教室里，让学生熟悉教材，努力营造英语学习环境，让学生增加对教材学习的兴趣和对人物的了解，帮助他们在课外时间饶有兴趣地进行一些角色扮演的英语交流活动。常见的集会活动有英语读书报告会、英语故事会、英语电影和电视晚会、放映英语录像和电影、英语角等。

四、结束语

实践证明，丰富学生的英语课外知识，对于学生学英语起着潜移默化的作用，只要长期坚持，就会提高学生的语言表达能力，达到语言学习的真正目的。