○ 剑河县幸福社区中心幼儿园 姜再菊

3到6岁的幼儿对于世界充满好奇，幼儿每天都从世界上获取知识，他们每天都在了解世界的真善美假丑恶，每天都在学习和模仿。这个时期，幼儿们十分喜欢聆听故事，因为丰富多彩的故事使得他们十分感兴趣，拓宽了他们的眼界。教师就应当采取将故事的形式开展教学，以讲故事的方式开展德育教学，在润物细无声中，使得幼儿得到道德的浸润，在他们心中播下美德的种子。

一、营造轻松愉快的课堂环境

在幼儿园时期，幼儿并不需要做太多的作业，他们需要的就是愉快地玩耍。幼儿教师不能太严肃，每个幼儿教师都应当是幼儿的知心大姐姐，都是幼儿的大朋友，教师应当以课堂作为舞台，致力营造轻松愉快和谐的课堂。教师的教学活动要始终以幼儿发展为起点，以学生发展为归宿，切忌少打骂幼儿，使得幼儿唯唯诺诺，噤若寒蝉，真正做到 “一切为了幼儿的和谐发展”。让幼儿成为幼儿园的主人，让幼儿成为学习的主体，教师要与幼儿建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系，要把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把游戏带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂，把民主带进课堂，把欢乐带进课堂。饱满高昂的激情可以使学生情绪高涨，甜美的微笑可以使学生心情愉悦，有趣的游戏可以使幼儿兴趣盎然，使幼儿在轻松、愉快的环境中激发学习兴趣，学到知识。幼儿敢于说话，敢于争辩，各抒己见，无所顾忌，往往能迸发出智慧的火花，使得学生爱上幼儿园、爱上老师。

二、在绘本故事中传递德育

故事是幼儿最喜闻乐见的教育载体，也是开展幼儿德育启蒙的一个重要载体，幼儿喜欢听生动有趣的故事，教师应当借助绘本故事，大力发掘优秀绘本故事在培养幼儿良好情感，开展德育教育方面的作用。教师每天都给幼儿讲一讲故事，故事中有生活、有趣味，便于幼儿理解。例如，老师通过阅读故事《司马光砸缸》，引导孩子学习用智慧克服困难、与人友善；《孔融让梨》告诉幼儿要学会分享、懂得谦让。这些绘本故事让孩子们感悟到什么是正义与勇敢，并学会与人相处，使之成为行之有效的德育启蒙形式。此外，该幼儿园还积极利用植树节、劳动节、教师节等节庆时机，引导家长参与德育主题活动，使德育启蒙教育向纵深推进。

三、利用多媒体进行故事的展示和讲解

在信息技术时代，信息技术不断进步，传统媒体传播向多媒体发展，《幼儿园教育指导纲要》中提出 ：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科整合……充分发挥信息技术的优势，为幼儿的学习和发展提供教育环境和有利的学习工具。”教师要随着时代的潮流而进步，从丰富的生活中积累素材，微视频、抖音都有好的故事，教师在丰富网络世界里找到教学所需的内容，学会用多媒体进行日常的辅导。教师要发挥多媒体直观、生动、有趣的优势，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等有机组合，更具有动感和趣味性，学生可以听得见声音，看得见画面，如闻其声，如临其境，带入感很强。

在幼儿园，不少幼儿讲故事的天赋就开始崭露头角，不少幼儿有讲故事的爱好，教师也可以组织学生讲故事，使得幼儿的说话能力、表达能力、交流能力得到提升，使得幼儿得到全面发展。对于故事说得好的，教师应当给予口头和物资的鼓励，激发学生的潜能。对于学生讲错的不符合逻辑的地方，教师也不应当立马纠正，而应让幼儿能够享受讲故事的快乐。

教师在幼儿园教学中，应当发挥学生主体地位，为学生营造愉快的成长环境，以学生喜爱的方式进行教学，教师以讲绘本故事作为调动幼儿激情的重要方式，使得学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。教师还应当以多媒体信息技术为手段，有效组织讲故事活动，在必要的环节可以让幼儿进行讲故事表演，鼓励他们说出内心的想法，使得幼儿园的讲故事变得更加的直观、生动、有趣。