○ 黄平县旧州第二中学 文前丽

当前社会对于人才的需求是严格且全面的，提高学生知识水平已经不再是唯一的要求，中学教育更强调“德智体美劳”全面发展。为了提高学生的综合素质，重视体育教学和创新教育显得非常重要。

一、当前中学体育教学中存在的问题

（一）没有形成完整的体系

传统的体育教学包含许多内容，但其中大多数需要专业的设施和场地，以改进体育教学内容，确保学生的安全，但这些设施仅限于体育教学大纲，科学的体育教育系统尚未形成。同时，中学体育课的教学目前面临一些问题，主要涉及以下几个方面：学生缺乏学习兴趣；缺乏适当的教育设施和场地；教师综合素质有待提高；由于体育教学内容有限，很难满足学生的多样性需要。

（二）体育教学的方式和内容过于单一

中学体育教学的方式主要为户外操场授课，教学的方式和内容过于单一。调查发现，目前一些学校的体育教学方法仍然是体育老师示范、学生模仿的教学模式，如跳远和篮球，老师示范动作，学生根据示范去练习。教学模式的单一让学生对体育的学习兴趣不浓，再加上体育考核的重视程度没有文化课高，学生对体育课学习不够重视。

（三）对体育教学的重视不够

近年来，尽管人们开始重视学生的身体素质，但由于学生学习负担重，削弱了体育课的课时，对体育教学的重视程度还不够。家长和学生更加重视文化课成绩，一些私立中学的体育课教学更是没有得到充分重视。因此，体育在中学教育中的地位仍然有点尴尬。

二、创新教育与中学体育教学改革

（一）树立“健康第一”教学理念

树立“健康第一”的教学理念，把健康教育体现在体育教学的各个方面，将“健康+体育”的思想融入学生的健康观中。体育老师是教学思想的传授者，老师对“健康第一”理念的认识不足、对“健康+体育”教学模式的掌握不够都会影响到整体教学规划的实施。所以要想秉持“健康第一”的理念必须从体育老师切入，加强体育教学与健康教育一体化的思想指导，在教学过程中不仅要把讲授知识等体育技能作为目标，更要重视体育人文素质的宣传。中学生不但需要健康的体格，更需要健全的人格。

学校应当摒弃老旧的教学模式，把老师单向要求学生掌握体育知识、技能这种被动的教学手段转变为引导学生主动学习。让学生按照自己的兴趣爱好探索体育知识，主动掌握多种多样的知识和能力，为中学生“健康第一”的思想打造坚实的理论和实践背景。

（二）完善课程体系，提升学生学习动力

完善的课程体系能帮助学生在进行体育课程学习的过程中，建立更加浓厚的学习兴趣，并且能更好发挥学生的学习动力，为学生的学习能力和学习的素养提升提供更多有效的平台。因此，在课程的体系性建设方面，教师要下足功夫，在创新体育教学形式的时候，不能单一针对某一节课，或者是某项运动进行简单设计，而是要针对学生的学习状况和学习的目标进行教育，为学生的学习动力和学习智力的开发提供更多的可能性。例如，教师在进行球类运动的教学时，采用不同的教学引入方式，针对不同球类运动的性能和球类的特点进行方式的制定，并且根据学生的学习状况和接受程度进行因材施教，真正地为学生的发展提供更多的动力，让学生愿意参与到初中的体育课程中来。

（三）完善体育教学设施

体育教学基础设施和配套工具的匮乏阻碍了中学生体育课程良好的开展，目前各中学的操场规划单一、体育器材室物品种类少，教学设施无法跟上健康体育教学的需求，影响着教学质量。校方在重视健康体育教学时应当意识到体育教学设施的要求，应加大对体育教学和健康教育的经费投入，并完善学校的体育教学水平，创新教学课程内容的同时为学校添加适配的教学器械和场地等。

随着社会科技发展，体育教学也在不断追逐现代化的教育方式。在中学体育发展的过程中，老师可以根据教学需要引进高科技的运动设施，让学生接触科技化体育产品能够让学生更加了解科技水平，刺激他们的创造力、想象力。

（四）加强教师培训，提高体育教师的总体素质

教师队伍的整体素质在体育教学质量和体育教学方法的创新方面发挥着重要作用，因此需要改进教师队伍的组建。第一，自从因特网和知识经济时代开始以来，信息的传播大大加快，知识更新的速度加快。第二，必须在学校与招聘体育老师之间达成平衡，引进新鲜血液，让创新的年轻老师与经验丰富的老师相结合，互相交流，共同提高，不断提高中学体育教师队伍的整体素质。

总之，中学生不但需要健康的体格，更需要健全的人格。中学生体育教学是学生接触体育的初始阶段，对其今后的道路有着长远的影响。科学、合理的体育教学在体育教学方法的创新中起着关键作用，因此需要不断总结中学体育教学的经验，形成一个科学合理的体育教学体系。教师要创新教学模式，不断地丰富教学形式，增强学生学习兴趣，完善课程体系，提升学生学习动力，真正地将体育教学的课堂变成学生愿意学习、乐于参与，提升综合素养的平台。