○ 从江县贯洞中学 杨斯尧

一、要精心设计第一堂课教案

备好课可不是一件简单的事，要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；要精心选材，联系实际，要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；要精心选择适合学生的教法。有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要花很大的力气。如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。一份好的教案写好以后，就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲得特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。要想上好第一堂课，教案一定要掌握得特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。

二、要树立新课程的基本理念

坚持“健康第一”的指导思想，这一指导思想是对学校教育本质功能的重要定位，它指明在课程的设计目标的确定、课程内容的选择、课堂教学的组织、形式和方法以及对体育教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决。

“学生是体育学习的主体。教师是学习活动的组织者和引导者。”这些表述强调体育教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在这个过程中，以体育教学为主导、以学生为主体的辩证统一。过去的体育教学是以知识技术的传授为重，教材是中心，体育教师只有教材意识，教学始终是在演“独角戏”。新体育课看重的不是竞争，而在乎每个学生的表现。

三、要充分了解学生，摸清学生情况

上课的对象是学生，因此必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲得太容易，而对所讲的课失去信心或不感兴趣。了解的途径很多，如看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸得很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。

四、用心去设计教法和布置场地器材

精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现《标准》目标的必要保证。有些学生喜欢体育，但不喜欢体育课。这种现象关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。要在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性。

五、最后谈谈教师形象问题

老师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。教师的打扮要朴素、自然、大方，要体现出一种和谐的美。个别老师的奇装异服、浓妆艳抹、披金戴银，或者不修边幅，这些都会影响教师在学生心目中的形象。不仅对学生的德育不利，也会分散学生听课的注意力，影响课堂的效率。因此，教师在第一次走进教室之前，对自己的服装、发型和饰物还是应当注意一下。