○ 从江县停洞镇摆横小学 舒 萍

一般来说英语单词记忆一是机械记忆，二是理解记忆。但还有一些让学生轻松愉快地记住所学单词的方法，好的记忆方法能起到事半功倍的效果。下面笔者就结合自己多年的教学经验谈谈自己的一些教法。

一、卡片随身复习法。让学生将所学的英语单词，尤其是一些自己觉得比较难记的逐一整理在一个小本子上随身携带，一有机会就可以拿出来看一看、读一读、记一记。这样可以充分利用零散的时间。每次记的单词不多，也不觉得累，但坚持就记得很牢，记得多了。

二、比较记忆法。一是同义词、近义词的比较，如与“说”有关的四个词tell、speak、say、talk，与“听”有关的单词hear与listen等。二是反义词的比较，如big—small old—new white—black long—short。三是同音词的比较I—eye see—sea right—write son—sun be—bee 。这些词通过对照比较，既省时省力又可以牢牢记住。

三、相同发音记忆法。英语是一种语言，我们不仅要教学生认读，而且也要有意识地渗透一些发音规则。例如，当我们教pen 的时候，最好不要教学生读三次pen，pen，pen就完事，我们可以换一种读法，/p/，/p/，pen， 学生学到的不仅是认读，还知道了p在 pen中发/p/。当我们已经学了一些简单的相同的发音就可以总结归纳了，特别是一些简单的辅音的发音，如果学生比较大了，积累得也比较多了的时候我们也就可以渗透元音的发音。学生不仅记的多而且发音也会更加标准，如简单点的字母c发/k/ 的音的单词有：coke，cake，cow。

四、结合歌曲，歌谣记忆法。小学生的年龄决定了他们具有好奇、爱动、爱唱、爱跳等特点，我们不仅在教授新课的时候可以运用歌曲、歌谣的方法，平时的复习课也可以运用。例如，我们学了关于job和family member的单词，就可以把这两个部分的内容一起融合起来，创造了一首歌谣： What’s your grandfather？ What’s your grandfather？He is a farmer.he is a farmer. What’s your grandmother？ What’s your grandmother？she is a nurse.she is a nurse …

五、游戏教学法。游戏永远是学生最钟爱的学习活动，把枯燥的单词学习融入游戏中会收到事半功倍的效果。在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩“Touch your…”的游戏。做得好的学生给予鼓励，学生的学习积极性也很高。几分钟下来，学生既玩得高兴，又将身体部位的单词深深地记在心里。“What’s missing?”是一个短时记忆游戏。具体做法是：教师可以把所学的单词卡片放在一起，然后抽去一张，再让学生快速看一遍教师手上的卡片，如果谁能以最快的速度说出少了的那个单词谁就会赢。从低年级到高年级，从新授单词到巩固复习，教师可提高游戏的难度，用单词卡片代替图片，使学生在游戏中巩固强化单词。

六、感官记忆法。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。例如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学；像sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。