○ 从江县贯洞中学 刘晓珍

多年的教学工作使笔者深深感受到当好一名教师不容易，做好一名合格的历史教师更不容易。现就如何当好一名合格的历史教师谈谈自己的看法。

一、历史教师要有良好的教学素质

一是知识素质。只有掌握丰富知识的教师才有可能很好地传授知识。历史教师不仅要有比较系统、全面的历史知识，而且还应当掌握相关学科的知识，包括社会科学、人文科学以及自然科学方面的基本知识。历史教师要拓宽自己的知识面努力使自己成为一名博学多才的教师。还应关心时事政治，谈古论今，以古鉴今，使历史课更富有时代气息，能更好地发挥历史的教育功能。二是能力素质。要有备课能力，教师要把教学大纲对教学的要求溶解在讲课中，靠的是历史教师驾驭教材的能力，是历史教师的专业知识功底。要有组织教学的能力，主要表现为教师的主导作用和学生主体地位二者的协调统一。采取多变的教学手段，精心组织教学内容，创造良好的教学情境。同时，教学语言要生动活泼，富有感染力。三是情感素质。历史教师要充满激情，要融入历史教师自己的情感。表现在对历史学科的热爱以及对学生传授历史知识、进行爱国主义教育、思想品德教育的责任感上。

二、历史教师要教给学生学习历史的方法

作为一名历史教师要注重学生历史知识的积累，注重学生历史能力的提升，教会学生学习历史的方法。教师要引导学生首先把握历史的脉络，也就是要形成历史知识体系。如果说把整个人类历史看作一个大系统，其中涉及的历史事件、历史现象、历史人物为子系统，就应明了子系统在大系统中的地位以及各个子系统间的关系，这样才有助于学生对历史概念和时代特征的把握，有助于历史思维能力的严密性系统性的培养。当学生在运用历史知识的时候出现在脑子里的不是零零碎碎的知识点，而是一棵枝繁叶茂的大树的时候，学生才是真正掌握了学习历史的方法。

三、历史教师要更新教育观念，加强自身意识

历史作为一门社会学科，在中学教学过程中一直未引起应有的重视，学生和家长的不重视，学校在师资配备和教师培训方面也将其放在陪衬位置。随着新课改的深入让我们越来越清楚地认识到，中学历史学科在塑造青少年的人生观、世界观和开发他们思维能力的过程中，有着包括政治课在内的所有学科不可替代的作用。课程标准指出，“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。”这就要求我们历史教师重新审阅自己的角色定位。如果现在我们教师只凭一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴巴、就想圆满地完成中学历史教学三大任务，无异乎是异想天开。面对课改，初中历史教师只有不断更新观念，加强自身意识，才能适应课程改革的要求，促进自己不断地提高自身素质。

四、历史教师要培养学生的爱国情怀

历史更重要的现实意义是对学生进行传统文化的教育，进行爱国主义教育。历史教师最大的责任就是培养学生的爱国情怀。中国历史源远流长，五千年的文明从未中断。古代中国在天文历法、地学、数学、农学、医学和人文科学的许多领域都曾独步一时。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位。中华文化具有海纳百川、地承万物的气魄，因兼容并蓄而丰富多彩，因推陈出新而充满活力，因特色鲜明而远播四方。四大发明，丝绸之路，万里长城，敦煌壁画……辉煌灿烂的文明、文化数不胜数，足以激发每一个中华儿女的自豪感。大量的历史人物也作出很好的榜样，都能激发我们的爱国之心。而一百多年的中国近代屈辱史，让我们深深地明白“落后就要挨打”的道理，要爱国、自强不息。青少年是祖国的未来，在历史教学中渗透爱国主义教育，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，是每一位历史教师的责任。