○ 从江县谷坪乡中心小学 吴显武
奖励是一种激励手段，是焕发人们的荣誉感和进取心的措施，是一种调动人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。积分奖励就是把学生各方面的积极表现以分数的形式进行积累，然后给他们兑换学习用品的一种奖励办法，让学生在学习过程中感受到获得成就感的一种激励机制。
从事小学英语教育教学工作中多年，耳濡目染，孩子们在学校忙于完成各科作业，起早贪黑，时间久了，就会产生学习倦怠思想，缺乏积极主动性。为了激励学生学习，激发他们的斗志，调动他们学习的积极主动性，笔者在教学过程中实施积分奖励办法。
一、积分奖励的背景
当今社会，城里乡下，每个家庭都非常重视孩子素养的全面发展。为了不让子女输在起跑线上，父母绞尽脑汁，周末把孩子送到各种培训学校学习，孩子们成了被迫接受知识的容器，不知周末是啥滋味，他们失去了本该属于他们的快乐童年。为了培养孩子，父母把辛辛苦苦挣来的血汗钱都扎进了培训学校，给家庭带来沉重的生活负担，苦不堪言。在这样的背景下，国家高度重视“双减”政策的落实与实施。可是一听到“减”字，学生心理就放松，学习上也失去了积极主动性，懒散慢的状态开始萌发。今年笔者所教的五、六年级学生表现就特别明显。调动学生学习积极性，扼杀他们的惰性迫在眉睫，因此积分奖励在笔者的教育教学中有了明确的概念。
二、运用积分奖励的初心与目的
“双减”的根本目的是构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系。减轻学生沉重的作业负担，要在有限的课堂教学时间内达到预定的教学目标，就必须要找到一种能够激发学生自主学习的好方法，这就离不开积分奖励，才能达到减负提质的目的。
三、实施积分奖励的价值
“双减”政策背景下，学生只听到一个“减”字。他们认为，现在不用做家庭作业，不着单元检测，不比成绩，就认为不需要努力学习，学习气氛明显比以前松懈了许多。“双减”可以减少作业负担，减少题海战术，但是教学质量不能减，减负提质，必须牢牢把握“提质”这条生命线，要不断激发学生学习的积极性，向课堂教学要质量、向课后服务要质量。小学英语教学更应该注重加强基础知识的巩固，激发学生的学习热情，就需要在调动他们学习兴趣上下功夫，积分奖励成了不可或缺的一种有效的激励机制，它在课堂教学和课后辅导中能够起到推动学生自觉学习的良好学习惯，对培养学生学习能力素养的提高具有重要的意义。例如，五（2）办的滚某相同学，平时学习英语的积极性不高，甚至害怕学习英语，自从实施了积分奖励以后，为了得到积分换取学习用品，在学习上好像换了一个人似的，英语课堂上努力跟读，不懂就问，她的阅读能力突飞猛进，读多了，听写自然也就逐渐跟上来，也变得更加自信，还热心帮助其他基础更差的学生，作业也写得清清楚楚，同学们推选她为学习委员。又如，六（1）班的滚某强同学，他是同学们公认的差生，但是笔者对他不离不弃，教他认读单词。他为了得到积分，也积极学习起来。有一次，老师正在和其他同学兑换积分，等其他同学兑换好以后，他来到笔者的身边，轻声地说：“老师，我也会读两个单词，你能给我积分吗？”笔者高兴地说：“能，如果你下次能来跟我读书，我还翻倍地给你积分！”这次他读了“party”和“today”两个单词，笔者就给了他两分积分，他高兴地拿着积分走了。渐渐地，他会读了更多的单词，现在连简单的短句也会读了。其他的中下等生，经过努力拼搏，在单元考核中也获得“中”等成绩，获得了学习的信心与勇气。
四、积分奖励的目标
（一）利用积分奖励机制转变学生课堂纪律管理，保证学生在课堂上纪律严格，赏罚分明。例如，2021年笔者在银潭小学当五年级的班主任，利用积分奖励办法，班级管理实行学生自我管理，成绩突出，获得县级“优秀班主任”。
（二）利用积分奖励机制激励学生在课堂上积极主动参与到课堂教学的各个教学活动环节。正是有了积分奖励办法，2021年，期末统考四年级和六年级均获得全县村小“第一名”，四年级获全县村小“第二名”的好成绩，从而也让笔者自信满怀。另外积分奖励能够激励学生养成认真完成各项作业的良好习惯。记得去年笔者刚接五（1）班，班里有个孩子叫陈某贵，学了几年的英语连大小写字母的书写格式都还一塌糊涂，在积分奖励过程中能看到他有一点点进步，老师都给他送积分、评优和笑脸，后来真的应了“好学生是夸出来的”这句话，现在陈某贵同学已经退出了差生的队伍。积分奖励机制能够调动学生学习的积极主动性。例如，潘某龙，他也是五（1）班的一个差生，在一次作业中发现他的作业字迹比以前有了很大的进步，便及时给他写上“你的作业字写得真漂亮，加油！将来你一定会变成一条美丽的小龙，遨游于知识的大海！”从此以后，这个孩子每次都认真完成作业，学习上各方面都有了很大的转变。积分能让学生“要我学”成为“我要学”的良好习惯。同时，积分奖励机制构建起学生互相关心、互相帮助、共同进步的良好学习氛围，促进良性发展。
五、积分奖励能够树立老师威信
学生获得积分以后，我们老师要及时给他们兑换，信守诺言，学生的获得感就会更加强烈，学习也更加积极，信其师才能随其道，引导学生学习也更加轻松自如，有付出才能有所收获。
总之，“双减”政策背景下积分奖励机制在小学英语课堂教学的灵活运用，在教学的各个环节中都能对学生的学习起到促进的作用，激发他们自主学习的主观能动性，差生得到进步，中等生得到提高，从而获得共同进步，何乐不为呢？