○ 黎平县龙额镇中心小学 龙金美

现阶段信息技术发展迅猛，影响着人们的生活以及学习，而且信息技术现在越来越多地应用到教学上。信息技术就是采用图片、视频等多种表现来代替传统的教学手段，这特别符合小学生的兴趣特点，运用信息化能够多样化地展示课本内容，让小学语文学习变得更加有趣。怎样利用信息技术提升小学语文教学水平是一个值得关注的问题。

一、运用信息技术，创设教学情境

现在多媒体软件大多都是由图片和视频辅助而成的，它可以刺激学生的视觉和听觉，能够形成一种丰富多彩的课堂环境，将学生的注意力全都吸引到学习上来，让他们觉得学习非常有兴趣。当学生对某种东西产生特别强烈的兴趣时，会从内心特别渴望学习，会有一种求知的欲望，产生主动性学习的意愿，这样学习就再也不是强迫性的，而是一种非常享受的过程，学习的效果自然也会变得更加明显。例如，在学习《中国美食》这篇课文时，笔者首先会播放很多美食的照片、视频以及关于美食的音乐，强烈的视觉冲击让学生更直观地体会到美食的各种吸引力，不仅让学生很直观地看到了各地不同种类的美食，而且还能吸引到学生的注意力。让学生都沉醉其中看完多媒体课件之后，学生的兴趣被调动起来了，能够更让学生身临其境。

二、运用信息技术，进行直观演示

小学语文教学当中有很多知识点都是非常抽象的，学生在理解的时候也会非常难，在学习过程当中，如果碰到这么抽象的知识，他们真的很难想象也很难理解，但是多媒体技术就可以完美地解决这一点，它可以将抽象的东西具体化。例如，在学习《黄山奇石》这一篇课文时，如果只通过书本上几句简单的描述，像年龄比较低的孩子是没有办法感受到黄山奇石的美景的，但是这又正好是这篇课文最难的地方，所以只能采用信息化教学的方式，将黄山奇景用视频和图片的方式展现出来，能够让低年级的孩子们更能了解到这篇课文的中心思想，能够打破教学的这种难题。科学使用信息化技术，不仅可以把抽象的问题变得具体，也可以让教学变得更加生动有趣，黄山奇石所描绘的石头有各种各样的景象，还有各种恢弘大气的石头。教师在讲述的时候可以根据课文用信息技术展现这些真实的画面，让学生真实地感受到这些石头就在眼前的感觉，能够更加让他们感受到大自然的神奇，教学的难点也就解决了。

三、运用信息技术，提高审美能力

语文课本当中有很多课文都是非常优美的，给我们打造了一个非常美丽的意境，而对于小学生这种低年级的同学来说，他们对于这种描写的感知是非常弱的，只停留在表面意思当中的。在实际教学过程当中，我们可以引导他们进一步发现这些文字当中的美，利用多媒体技术可以让书本中的美变得更加具体，更加直观地将课本当中所描写的美丽呈现在学生的眼前，让他们可以有自己的审美能力，也可以在过程当中慢慢地提高他们的审美能力。关于提高审美能力有两个办法：第一，将教材中的内容通过图片或者是视频的画面来给学生看，让学生自己去想象那种意境，对于没有见过葡萄沟的学生来说，葡萄沟这一课里面的内容实在是有些难以想象，所以可以让他们看葡萄沟的视频和照片，这样可以让简单的词语变成生动的景象，葡萄沟的形象一下子变得立体起来，培养他们的审美能力。第二，可以利用一些优美的音频来辅助，在音乐的辅助下能够让语文课文变得更加立体，把学生带入到文章的环境中去，也能对学生的审美能力造成影响。

四、运用信息技术，培养创新能力

随着社会的发展，现代社会对于人才的标准已经发生了很大的改变，这个标准不再是对于知识多少的掌握，而是更新新知识的速度，是利用新知识解决新问题的表现，更体现在创新意识和创新能力上。而小学阶段也是培养学生创新能力的一个重要时期。课堂教学想要培养学生的创造能力就必须采用多媒体改变传统的教学方式，让整个课程的气氛非常融洽，让课程内容变得非常有趣。

小学语文对于学生来说是至关重要的一门课，目前将信息技术利用到小学语文当中还是非常有必要的，可以解决很多教学上的难题，对于学生和老师来说都是非常好的一件事情。