○ 黄平县重安镇重兴塘都小学 潘家琦

在信息化社会中，世界进入了以产业为主导的发展时期。早在1984 年，邓小平就曾经指出，计算机的普及要从娃娃做起。习近平总书记也在 2018 年两院院士大会上指出，我们要把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机，以信息化、智能化为杠杆，培育新动能。可见，在信息化社会中，信息技术素养已经成为每个人必须具备的基本能力。所以，小学生的信息技术素养发展显得尤为重要。当前，信息技术已广泛应用于教育教学领域，正在发挥着越来越重要的作用。信息技术作为一门课程在小学阶段开设，为提高小学生的信息素养打下基础。不过，网络信息技术也是一把双刃剑，在小学信息技术课程中如何更好地利用信息技术的优势，提高小学生的信息素养已成为当务之急。

一、 信息素养的含义

在全球信息化背景下，信息素养已成为人们必备的一项基本技能。从大的方面来讲，信息素养是一种对信息社会的适应能力，它涉及信息意识、信息能力和信息道德等。对小学生的信息技术素养教育，不仅是有关信息收集、加工、处理、利用等信息基本知识的传授与能力的培养，还应包括合理合法的交流与利用信息的信息道德培养、信息价值观念的启发、个人信息潜能的挖掘、健康的信息心理的引导等。培养小学生的信息素养，不仅能够促进小学生的身心健康发展，也为提升小学生的综合素质能力、向社会输送合格人才奠定基础。

二、小学信息教学中培养小学生信息技术素养的路径

（一）教师要重视小学生的信息意识培养。在当前信息技术快速发展的时代，小学生对网络很熟悉，很多学生都有在平板电脑、智能手机上玩游戏、查资料的经历。但小学生对信息技术还很陌生，还没有将其作为一种工具来有效处理各类事务。因此，这就要求教师要对小学生进行引导，使其对信息技术课程有一个正确的认识，在加强信息意识的前提下，再提高利用信息技术解决问题的能力。

（二）根据小学生的学习特征进行信息能力培养

小学作为教育历程的最基础阶段，决定了信息技术学科亦是相关技能与知识教育的起步阶段，具有至关重要的作用。小学生的基本信息素养的体现，在于能否运用信息技术进行简单的信息交流和检索，培养小学生的信息编辑与上网能力，能够有效激活学生的学习兴趣进而生成对信息技术的热爱。小学阶段，学生的认知水平不高，这就决定了只有寓教于乐，才能有效激发学生的学习兴趣。例如，在练习打字的过程中，要注重对打字手法的练习，这就要求学生对键盘的布局要非常熟悉。小学生刚接触键盘，对于打字要领和手法都不熟悉，练习起来难度较大。并且，单纯的打字练习是枯燥无味的，往往学生练着练着就感觉没意思了，也就不愿意再练了，这样导致教学效果不理想。而利用游戏类的教学软件让学生练习打字，如金山打字通，学生兴趣高涨，也能很快地掌握打字的要领，取得较好的教学效果。

（三）强化学生的信息道德能力

网络上的信息资源非常丰富，但在多元化思潮的影响下，互联网中充斥着诸多不良信息，这些不良信息严重影响着小学生的身心健康发展。因此，摒弃那些不良信息，为小学生提供安全健康的上网环境就成了提升小学生信息素养的必要手段。为此，教师在信息技术课程教学过程中， 要对学生进行道德价值观念的引导教育，使小学生认识到遵守网络法律法规的重要性，加强小学生明辨是非的能力，提升小学生的信息安全意识，使小学生养成文明上网、绿色上网的良好习惯，在此基础上来强化小学生的信息道德教育。

总之，小学信息技术课程教学的主要任务是培养学生的信息素养，这也是提升小学生信息技术水平的关键环节。因此，在教学过程中教师要能够紧紧围绕信息素养的培养目标进行信息素养的渗透，并加强思想道德教育，使小学生形成文明上网的良好习惯，在提升其信息道德的基础上为小学生的身心健康发展创造条件。