○ 黎平县双江镇中心幼儿园 吴顺英

在自主性游戏中，要培养幼儿的创造力，创设良好的自主性游戏环境、提供丰富的自主性游戏材料、给予适时适度的自主性游戏指导都是至关重要的。

一、通过自主性游戏的环境创设来培养幼儿的创造力

1.自主性游戏的环境要宽松自由、民主开放

首先，我们应该创设一个宽松自由、民主开放的游戏环境。在设置区域时，区域与区域之间不应有太明显的分界线，应该让幼儿可以适度地跨区域进行活动，这样幼儿的思维才不会受到环境的限制，同时也更有利于幼儿交往能力的发展。在具体的过程中，我们发现孩子往往会受老师提供的材料和环境的限制，而每天出一样的作品，一样的成果。我们发现，很多孩子的创造力被激发了，他们会自己探索，自己寻找材料，自己解决问题。

2.自主性游戏的环境要符合幼儿的年龄特点　　

每个阶段的孩子都有不同的年龄特点，就算是同一年龄阶段的孩子，他们的兴趣爱好也不同。因此虽说环境是按照共同的目标来创设，但在创设的过程中也要考虑到个体的差异。环境的创设要有利于幼儿的个性发展。这样才能让每个孩子在活动的过程中有所进步。只有不同的个性都得到了发展，才能体现出不同的创造力。例如在创设小班的环境时，要美观童趣，以吸引幼儿注意力，激发兴趣为主，中、大班则应注重知识性、启发性，以与幼儿产生互动为主。

3.自主性游戏的环境要能与幼儿产生互动

我们以前的区角游戏，都是以培养幼儿的能力为主，玩过介绍过，能力提高了就结束了。最多在活动结束后，将孩子好的作品张贴出来，布置成环境。很少让孩子在游戏的过程中和环境之间进行互动。因此，孩子们的作品往往千篇一律，没有什么特别。但我们现在的自主性游戏，却越来越注重孩子在活动的过程中和环境之间的互动了。让孩子一边进行活动，一边与环境进行对话。

二、通过自主性游戏的材料提供来培养幼儿的创造力

1.自主性游戏的材料要丰富多样

如果没有丰富的材料，那么再聪明的孩子也不可能创造出好的作品。所以说，自主性游戏材料的种类和数量一定要多、要丰富，要满足幼儿的探索欲望，让幼儿有一定的探索空间。就拿泥塑活动来说，如果只提供几种颜色的橡皮泥，那么孩子再有创新意识也玩不出什么新花样。但如果在提供橡皮泥的同时，提供多种辅助材料，如豆类、纸盘、牙签等，那么孩子的创新能力就会被激发出来。他们会用牙签来固定，做出各种动物，他们会用豆类来装扮，会用纸盘当容器，做出美味的蛋糕等。可见，材料的丰富多样是有利于发展幼儿创造力的。

2.自主性游戏的材料要适合孩子发展需要

和环境一样，在提供自主性游戏的材料时，也要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需要。为幼儿提供符合他们年龄特点，有利于他们能力发展的材料。这样才更有利于幼儿去探索、去创新。就如笔者在为中班幼儿提供区域材料时，在语言区中投放了一些图书，有的只有图，很简单，有的文字居多，由于过分简单和不认识字，不久孩子便没有了兴趣，以至于后来那里成了无人问津的地方，还怎么提高他们的创新能力呀？游戏材料的准备一定要考虑幼儿的年龄特点，只有适合孩子发展需要的材料，才能更有利于幼儿发展他的创造力。

三、通过自主性游戏的启发引导来培养幼儿的创造力

1.自主性游戏应与情景相融

以前的自主性游戏，孩子们在自己的区角中活动，那个时候，每个区域都是独立的，区域和区域间是没有互动的。而现在，为了让孩子们全面发展，也为了体现整合的意识，更为了培养幼儿互相交往的能力，我们将区域赋予了情景化，教师往往会创设一个情景，将班级中的各个区域联系起来，引导孩子在活动中与别的区域的孩子进行互动，让孩子们在情景中进行游戏，这样不仅能提高孩子们的兴趣，还能让整个自主性游戏都活起来，也有利于体现幼儿的创造力。

2.自主性游戏应注重启发引导

要激发幼儿的创新能力，教师的引导作用更是关键。学习区活动指导有以下几种方法，即等待幼儿发现的时机，把握介入指导的尺度，搭建幼儿成长的阶梯，提供逆向思维的刺激。这些都是非常重要的，也是培养幼儿创新能力中不可或缺的。我们只有把握了这四个要点，才能更好地为幼儿服务。