○ 凯里市第七幼儿园 廖成丽

在社会上有这么一群工作群体，他们每天天刚破晓就出门、夜幕沉沉才回家，不知道什么叫害怕，什么叫严寒和酷暑，从来没有午休，甚至没有假期，为幼儿园的发展兢兢业业、奋斗不息。他们没有辉煌的事业，但都有一颗强大而充满爱的心，并且有一个共同的名字——幼儿教师。

唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家韩愈著《师说》一书中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”然而对于幼儿教师职业的特殊性，笔者诠释一下幼儿教师的工作。

笔者是幼儿教师，是站在人类未来摇篮边上的人，是一个为千万家庭培植未来希望和幸福的人。但在近年来，幼儿园曝出虐童事件的新闻偶有发生，在网络媒体以点概面、以偏概全的宣传报道下，导致崇高职业受到打击。在外行看来，幼师是保姆、一天就负责孩子的吃喝拉撒，任何人都可以代替。面对外界的舆论和压力，他们并没有因此而放弃，而是更加努力地把工作做得更好，如果你能真正走进幼儿教师的生活，它会给你一个全新的认识。

笔者是幼儿教师，与其他大多数从事教育教学的教师一样，有着全日制本科学历，有着扎实的专业理论知识。孩子是不断发展着的个体，这要求我们不断学习、终身学习，才能跟得上孩子的发展和教育的需要。

笔者是幼儿教师，有从事政府行政工作的能力，参加过国家“三支一扶”行动计划，考上大学生村官，在政府上班的一年半时间，是笔者人生宝贵的一笔财富。俗话说得好，兴趣是最好的老师，笔者毅然辞掉行政工作转而从事幼教工作，因为从事幼教工作，所做的一切都是笔者喜爱的，幼教工作中更能发挥自身的潜能和实现人生的价值。

笔者是幼儿教师，每天以园为家，面对几十个纯真无邪的孩子，心里每天就要分成几十份，根据每个孩子的不同特点，选择不同的教育和评价方法。除了一日教育活动，还有各种教案、培训、环创等工作，都需要老师利用教育活动以外的时间来完成。以积极向上的工作、精神风貌，在短短的3年时间，所在幼儿园升级为县级示范、州级师范幼儿园，我们努力着，共同感受幼儿园前进的脚步。

笔者是幼儿教师，付出许许多多的爱，但也收获许许多多的爱。在一次消防演练中，笔者走在队伍的最后面，有个小朋友一手用湿毛巾捂着口鼻，另一只手拿着一张毛巾跑回来塞到手里，认真而急促地说了句“廖老师，这是给你的，快跑”，然后又迅速地跟着小队伍下楼了。在这看似生死攸关的关头，孩子把笔者惦记在心里。爱是相互的，笔者用心地爱着他们，他们也同样感动着笔者。在6月的一个下午是笔者当班，于是组织孩子们到户外玩滑滑梯，细心地看护着每一个孩子，当看到有个小朋友坐在一米多高的滑滑梯边缘上，身体慢慢地瘫软下来，笔者大步跑过去，迅速地从滑滑梯口把她抱到怀里并不断呼喊着她的名字，她全身抽搐、口吐白沫，当时情况非常紧急，配班老师急忙叫来园医和园领导，我们一边把孩子平躺放在地上一边急忙拨打120，并找来筷子含在她口中，避免孩子在抽搐时咬伤舌头而发生意外。然后幼儿园立刻把孩子送往州人民医院。整个过程虽然不到两分钟，却在心里留下了深深的烙印。放学后，笔者前往州医院看望孩子，看到孩子已经苏醒过来，笑着流下了眼泪。因为笔者用自己的细心挽救了一条鲜活的生命。经历了这件事，更加让笔者知道，幼儿教师一定要细心地关注每一个孩子，一秒也不能松懈。当所带的每一届孩子毕业时，笔者总会在空空教室里泪水磅礴，和朝夕相处的孩子们离开了。在笔者心里，爱他们早已经像爱自己的孩子，当孩子要永远远离时，当妈妈的心里是怎样的一种不舍与牵挂。有位作家说过，母爱就是一场场的别离，我们幼儿教师的爱又何尝不是呢。高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子才能教育好孩子。爱是情感的交流，爱是行动的体验、教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，一个不经意的抚摸、一个鼓励的眼神让孩子感受到我们在意他、喜欢他、信任他、关心他，爱是尊重与理解，笔者把每一个孩子爱在心里。

笔者是幼儿教师，在从事幼教工作中收获很多很多，与孩子们相处中收获快乐、幸福与感动；与领导、同事相处感受到大家庭的温暖，但是事事没有完美，笔者的内心也会有一些遗憾。遗憾不能陪着孩子们一起升上高年级；遗憾没有记录下与孩子们相处的许多美好瞬间；遗憾对家庭付出的时间太少。但笔者知道，人生还有许多东西值得去追求，要感恩和珍惜现在所拥有的一切。

笔者是幼儿教师，也只是一个有血有肉、普普通通的平凡人，心中也充满着希望：

希望在国家重视学前教育的大环境下，幼儿园培养出一支支幼教精英队伍；希望幼儿教师得到社会应有的关注、认可与尊重；希望幼儿教师得到家长的理解、信任与支持；希望幼儿教师得到领导的教导、肯定与关怀；希望亲爱的同行们拥有一腔热血，继续以高标准的师德来要求自己，珍惜和孩子们相处的点滴时光。

笔者是幼儿教师，爱孩子是本人坚守在这个岗位的动力，希望所有的孩子健康、平安、开心、快乐、开朗、大方、勇敢、自信、坚强，集所有的好于一身，将来都能成长为祖国的栋梁。