○ 剑河县南明小学 龙 倩
一、引言
英语中有一句谚语“Education must be fun.”（教学必须要有兴趣），兴趣是学好语言的关键，激发学生英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。我国《全日制义务教育英语课程标准》中对语言知识的要求如下：义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能以及和话题等五个方面的内容。词汇是语言的重要组成部分，学习词汇的目标就是要正确运用它们组成句子、段落或语篇来表情达意和进行交际。在小学阶段，儿童处于心理、生理和智力的发育时期，学习兴趣，有意注意等不稳定。边玩边学符合儿童的年龄特点。在这个阶段，教师如果过分地强调学生认读和识记单词，只会让学生学习英语的兴趣日益下降，所以作为教师的我们应该着力培养学生的学习兴趣，尽可能在课堂教学中创造条件，让学生多表演，多做游戏，多长歌曲或歌谣，从而提高学生的学习兴趣，延长学生的有意注意。但是，如何进行英语单词教学呢？这也成了当代英语教师最为关注的一个问题。
二、游戏教学法的界定
游戏是一种古老的社会文化现象。将游戏运用到英语教学中，是将英语教学翻开了崭新的一页。游戏法所倡导的教学理念就是愉快教学，旨在游戏中运用游戏的方式，将枯燥的语言知识教学转变为学生乐于接受的，生动有趣的教学形式。游戏法不仅使学生学习了知识，同时也培养了学生学习英语的浓厚兴趣，进而缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使学生快乐地参与课堂，并从教学中享受学习的乐趣，以得到全面、主动和谐发展的教学过程。所以，游戏教学在丰富英语课堂的同时，也体现了新课改的基本理念之—：面向全体学生，注重素质教育。
三、游戏教学的原则
1.游戏中注重联系学生的实际生活
在新课改的浪潮之下，教材中涉及的教学内容也越来越丰富多彩，如数字、颜色、食品、服装、天气，身体、学校、家庭和朋友等等。基于这些鲜活的话题内容，在游戏中应尽可能将这些知识点与学生的现实生活联系起来，并采用儿童喜爱的表现形式。例如，在学生学习完一些食物的名称（bread、milk、biscuit、cake、sandwich、hamburger）后，教师可以扮演成餐厅里的服务员，并将这些食物名称的卡片拿在手中，然后询问学生“What would you like to eat for breakfast/lunch/supper？”如果学生能准确说出自己的想法，就将相对应的食物卡片送给他，作为奖励。这样一来，将这些原本不会说话的单词，能栩栩如生地呈现在学生的眼前，也足以让学生能感受到英语学习的乐趣。
2. 游戏中注重多媒体的有效运用
随着科技日新月异的发展，多媒体课件在英语课堂中扮演者非常重要的角色，因为它能使学生的视觉和听觉感受有机结合起来，构成一幅生动活泼的视听立体英语画面，营造不同的情境，让学生从中受到潜移默化的影响。在英语教学中，除了可充分利用多媒体教学课件之外，同时配套的录音带、配套光盘也为我们提供了丰富的多媒体教学资源。例如，学生在掌握颜色的单词之后（red、green、yellow、blue、white、black），可以在多媒体课件上出现给种不同颜色的物品并标上序号，然后将学生分成两组给学生30秒钟的时间记忆这些物品的颜色，接着老师再次弹出这些物品，并用“What colour is this？”询问学生。如果学生能准确说出物品所对应的颜色，就给这个学生所在队加分，最后评选出“最佳记忆组”。这样，既能有效激发学生的兴趣，又有助于顺利完成整节课的教学任务。
3. 游戏中注重学生的学习情绪
苏霍姆林斯基曾说：“教学的效果很大程度取决于学生的内在心理状态。”情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则收效甚收。所以，在游戏中我们应该及时关注学生的情绪，并根据学生的实际情况调整游戏，让学生能在一个轻松愉悦的环境中快乐地学习英语。
4. 游戏中注重游戏的示范性和规范性
也许在小学课堂上使用游戏最大的问题是纪律问题和教室活动空间大小。解决的方法主要是教师在游戏前要将组织游戏的步骤计划好，而且要给学生做示范。提前让学生明白他们要干的事情，课堂就不会出现混乱的情况。从而真正地做到，组织游戏时有条不紊、活而不乱。同时，只有在游戏中注重运用语言的科学性和正确性，才能进行有效的交际。久而久之，也培养了学生形成良好的语言习惯。游戏是为教学目标服务的，因而我们在英语活动中应用的游戏应该贴切教学内容，注重规范性，不能为了游戏化而游戏。此外，设计游戏时要充分考虑教学的重难点和其他要求。
四、结束语
外语教学的目的最终应该是培养学生综合语言语用的能力。通过丰富多彩的趣味游戏，创设轻松愉悦的情境，从而激发学生积极主动的学习英语，让学生轻松地畅游在美妙的英语世界里。这也正体现了以学生为本的理念。正如德国著名教育家福禄培尔所说：“游戏时儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立，自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在平衡。”因此，游戏法就像是一位神奇的魔法师，带领学生去发现英语学习的奥妙，从而实现我们的教学理念。