○ 黎平县孟彦镇初级中学 杨启周
英语教学的实质是交际，交际包含“听说读写”四种形式。这四种形式不能截然分开，而是相辅相成的。从全盘考虑英语教学的角度来看，听说交际能力的提高势必为良好的读写创造条件。初中阶段英语教学目标之一是使学生获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。在英语教学观念不断更新和创新的过程中，面向全体学生，增强学生运用英语的能力是课堂教学的主题，因此我们认为听说交际活动应当作为英语教学的突破口。作为中学英语教师，我们一直在探索和学习如何提高学生“听”的能力，训练学生“说”的技巧。
一、提高“听”的能力
听是人们进行言语交际的重要手段，是英语学习的重要途径之一。听的能力在英语四项能力中也是排在首位。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。对于缺少英语语言环境的大多数中学生来说，听，是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的惟一途径。也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。
1.创设环境，培养听的习惯。在整个中学英语教学中，教师应尽量用英语教学，并由浅入深反复训练。教师每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境，让学生在充足的“听”的语言量中学习英语。
2.诱发兴趣，增强听的动力。兴趣是学习的动力。对听音感兴趣的同学，课堂上积极主动、情绪愉快，听音效果必然好。教师在课堂上创设一个轻松、和谐的学习氛围，努力消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍。另外，还要采取灵活多变的听音形式，并把竞争机制引入听力教学，以激发学生的听音兴趣，调动他们的听音积极性。
3.重视技巧，提高听的效果。在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。听力理解能力的提高过程是个循序渐进的过程，贵在坚持，而且在训练听力、提高听力能力上要注意语言能力的培养，要讲究听力训练的策略。
（1）了解文化背景，熟悉日常交际
（2）坚持听说训练，培养语音技能
（3）训练阅读写作，促进语感形成
（4）倾听较长语篇，强化记忆能力
（5）精听泛听并举，提高听力能力
二、训练“说”的技巧
说即思想的口头输出和表达，是人类认识活动和交际活动的基本形式，是中学英语教学中的一项重要内容。因此教师在教学中要注重对学生说的技巧的训练。在实际课堂教学中，我们经常采用说的训练主要包括仿说、背诵、问答、唱英语歌曲、吟小诗、说绕口令、看图说话、编对话、自由对话等。仿说、背诵、唱英文歌曲、吟诗、说绕口令等属于控制性的训练。意义性的替换练习，看实物及按实际情况回答问题，或就对话、课文回答问题，看图说话，用自己的话复述课文等属于半控制性训练。角色扮演、沟通信息、做游戏、课前英语值日报告等练习属非控制性训练，是交际性的练习。下面就谈谈在平时教学中训练学生说的一些做法。
1.齐声跟说。增强大家的信心，鼓励人人开口。
2.分排或小组说。少数人说，教师比较容易听清学生说得如何。
3.个别单独说。因事先有了很多练习，再试着单独说，学生不会感到紧张。教师应尽量鼓励和表扬，少纠正学生出现的小错。
4.传话游戏。教师先对第一个学生小声说，接着一个一个往后传，直到最后一个学生大声地说出来。用此方法进行小组比赛，对能将句子正确传至最后的小组给予表扬或发小奖品。
5.连锁游戏。进行连锁游戏时可以按小组顺序，也可以任意提问。这样学生在说的过程中始终处在积极的状态中。
6.看图片说。利用CAI展示或课前准备好各类图片，教师可以以提问的形式引导思考。
7.“扮演角色”说。在这类对话中，让学生装扮各种各样的人，或者想象自己处于各种各样的场合。这样学生能更好地感受到学好英语，能够充分地表现自我，从而提高学习英语的积极性，
8.每个Free talk。每天请值日学生围绕主题进行交流、提问，并邀请全班同学参与。允许学生提前准备，或将所想的事先写下来。教帅最后评价，并现场口头示范，让学生有所比较和模仿，然后继续完善每人的口头练习。提高学生的口语能力除以上谈到的几点外，还有许多颇见成效的方法。例如，组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活动大大刺激了学生的求知欲，提高了学生学习英语的兴趣，拓展了英浯视野。
在英语课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在一的情境中学会表达思想，学会选择学过的、合适的语言；同时让学生有更多的时间在师与生、生与师、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。只有做好每一个环节的说的训练，使学生会说、敢说、多说、常说，学生才有可能获得为交际初步运用英语的能力。
听说读写是英语的四项基本技能，在中学阶段，特别是在学习英语的起始阶段，教师从“听、说”入手，注重培养良好的听的习惯和能力，创设丰富多彩、形式活泼的说的训练方式，对提高学生的素质，对提高学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力有着不可磨灭的作用。