○ 麻江县谷硐中心幼儿园 李盼盼

剪纸是我国非常传统的文化，那么如何在幼儿园中开展这样的剪纸活动能够将我国的民族文化得到发扬，让小孩子们在幼儿阶段就对我国的传统文化有所了解。笔者结合多年的教学经验，谈一谈在农村幼儿园开展剪纸教学策略的几点方法。

一、激发幼儿的学习兴趣

由于幼儿的年龄较小，具有活泼好动、贪玩的特点，所以他们在课堂学习的过程中无法集中注意力，而剪纸课又需要幼儿在学习时高度集中注意力。所以，在今后的教学中，教师要为幼儿创设有效的教学情境，吸引幼儿的注意力，使他们主动投入剪纸学习中来。例如，在教学小蝌蚪和青蛙的剪纸时，作者就利用《小蝌蚪找妈妈》这个故事创设学习情境，在讲故事的同时，教师还可以剪出几只可爱的小蝌蚪，并且以小蝌蚪的口吻对幼儿说：“小朋友，我们迷路了，你可以帮我们找到妈妈吗？”这时，幼儿会觉得小蝌蚪十分可怜，想尽快帮助它们找到妈妈。通过在剪纸课中创设有效的学习情境，能够激发幼儿对学习剪纸的渴望，有效提升幼儿的学习能力和创造能力。

二、教师要与孩子们进行交流

幼儿园剪纸活动里进行的对象就是孩子们，因此，教师的引导在教学中非常重要。首先，教师要让孩子们对剪纸有一个大概的理解，教师的讲解对孩子们的理解有着非常直接的影响。孩子们在动手之前，教师就要让孩子们明白如何剪。这对于孩子们来说，这些基本的学习十分必要。在上课的时候，教师的讲解要做到与孩子们的动手进行结合，这个过程中会遇到非常多的问题，要针对出现的这些问题，教师要耐心地对孩子们进行讲解，让孩子们了解正确的操作步骤。教师就要通过与孩子们的认真交流，能够使学生非常信任教师，并要根据孩子们的个性特点制订教学的计划，这样的教学效果非常有效地保证教学活动完成。

三、层层递进，多元融合

在剪纸课程的实施过程中，笔者遵循“递进化”的原则，从简单的撕纸到脱离画线直接剪物，从开始沿着画报、杂志纸的图画轮廓剪下来，进行简单的拼贴画，到后来徒手剪直线、曲线、锯齿、波浪线，各种剪纸技巧的加入，让孩子能够融入其中，举一反三。通过自己的观察、思考、想象、动手，制造出形形色色的作品，充分感受、获得剪纸的艺术魅力。同时要根据孩子的认知特点，精心选取艺术、语言、社会、科学等多领域的内容，并且和本课程主题进行结合，让剪纸活动与孩子们活动融为一体，营造出能让孩子们产生潜移默化影响的剪纸活动环境。例如，在一个主题是《走进小学》，笔者在美术区域中投放一个大的展板，做成小学教室的平面图，同时投放了一些物品的示意图，让孩子们剪出匹配大小的课桌，让小朋友放进教室里，这样既提供了学习剪纸的机会，又锻炼了他们的一项对于空间掌控的能力，实现多元化的发展。

四、利用多媒体教学，提升学生的学习效率

在剪纸课教学中运用多媒体技术，利用其所声音、图片、视频等特点为教师提供有效的帮助，激发幼儿的学习兴趣，营造良好的课堂教学氛围。在剪纸教学中，教师可以运用多媒体技术将剪纸的步骤呈现在幼儿的面前，使他们能够清晰直观地看到剪纸的步骤。如果幼儿遇到不能理解的步骤时，教师还可以反复播放，以此提升幼儿的学习效率。例如，在教学小猫咪的剪纸时，教师就可以利用多媒体进行辅助教学。教师从网上搜集完整的教学视频播放给幼儿观看，幼儿在跟着网上教程学习时，教师也可以参与其中，引导和帮助幼儿解决在剪纸中遇到的困难，使幼儿能够出色地完成剪纸任务，从而增强幼儿的自信心。

总之，幼儿园在孩子们成长的过程中是非常重要的，能够为孩子们未来的生活和学习打下非常好的基础。剪纸这项活动的开展，能够让孩子们了解我国传统文化，使剪纸这项艺术得到发扬；同时激发出孩子们创造的能力，还能够提升孩子们的动手能力，让孩子们充分发挥自己的想象力，对提升我国学前教育教学中的整体水平、加强孩子们的素质教育十分有益。