○ 从江县丙妹镇归林小学 朱启章
农村小学班级管理是一门科学，也是一门艺术。班主任是学校管理的中坚力量，班级管理又是班主任的重要阵地。因此，班级管理显得尤为重要。班主任要组建高效率、充满活力的班干部队伍，认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作，营造良好的班级氛围，当好一个爱心班主任。
近些年来，就教育而言，家长对教育的关注度和期望值急切升高；大量学生通过“择校”进入城区学校就读；集中办学、农民进城务工、移民搬迁，学生随迁进城就读等因素，引发农村学校生源大幅度减少，村级完小逐渐变成教学点，教学点渐渐撤销，自然小班额逐渐形成，管理好这个班级是班主任的首要重任。
“麻雀虽小，五脏俱全”，班主任要组织、教育和领导好班集体，做好学校领导实施教学等活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。经过二十年来的不断摸索和不懈努力，现就农村小班级管理谈谈自己的一些看法:
一、全面深入了解学生情况
班主任，是最直接接触学生的学习与生活的人，要从细节关心他们。首先，要详细了解班级的每个学生，如学生的家庭情况、生活学习习惯、性格等。做到充分了解了每个学生的具体情况，在学习中做到因材施教，才能明白学生的不同需求，循序渐进，给予帮助，使每个学生在生活和学习中找到快乐，全身心融入班集体中，老师与学生打成一片，促进老师与学生之间的感情交流，拉近老师与学生之间的关系，慢慢培养学生与人交流的习惯，从日常生活细节中入手，确实达到提高学生的学习效率。
二、民主选举得力班干部
班干部是班级管理工作的重要一环，很大程度上决定了班集体的整体面貌。他们是班主任的左膀右臂，可以提高班集体的管理水平。因此，民主选举班干部至关重要。在选用班干部时，首先，选拔班干部要坚持民主选举、任人唯贤的原则，通过多方面的考察了解，挑选出那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务，有一定组织能力的同学担任班干部，并明确各自的工作职责。其次，要求班干部树立班级榜样。杜绝班干部的优越感和骄傲心理，让他们意识到班干部要严格要求自己，以身作则，成为同学们学习的榜样。总之，拥有一个优秀的班干部小团队，更有利于教师各项工作的展开和班级的健康成长。
三、善于鼓励学生，树立集体荣誉感
陶行知校长“三颗糖果”的故事告诉我们，小学生没有什么比得上班主任的表扬与鼓励的事情更高兴的了。班主任要善于利用学生的闪光点，及时表扬鼓励学生；在课堂上要灵活把控表扬与鼓励的使用频率，做到恰到好处，逐渐渗透到学生的学习和生活的细节中。使其既能发挥出良好作用又不使学生感觉到有意而为之，如学生在家里主动做家务，自觉捡起地上的垃圾等等，班主任及时表扬，既鼓励到学生继续保持，又对其他学生的树立了榜样作用。
四、培养班干部，教会学生自主管理
教师在接到新班级时，教师应及时了解学生实际情况制定切合班级实际的班级管理制度，并形成文组织学生学习，并在学习过程中不断补充完善。学生违反班规应严格按制度来处理，并做到制度面前人人平等，长期坚持下去。学生干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量，是班集体形成的标志。班主任在班级管理中要指导他们如何做，教给他们方法。培养他们的工作能力，当他们在工作中受到挫折时要及时给予帮助、鼓励。提高他们的工作能力，使他们增强自信心，做好工作，树立威信。例如上学期，本班生活委员小静，有一天忘记了安排打扫环境卫生，当天班级卫生被扣分，第二天被同学们责怪，她就哭着来找我，说她不当清洁委员了。笔者微笑着用纸巾轻轻地擦去她脸上的泪珠，温和地对她说：“同学们责怪你是有道理的，你是班干部，要热爱班集体，要严格要求自己，要有责任心，才能得到大家的信任，有了错要勇于承认。只要今后用心去做，我相信你一定会做得很好的。”她听了笔者的话后，轻声说：“老师，是我没有把工作做好，我听你的，我不再觉得委屈了，我一定要当好清洁委员。”后来她表现真的很出色。这个案例说明班主任要不断指导学生干部提高独立处理各种问题的能力，教给他们方法，充分信任他们。
五、培养学生代表教师来执行制度
要减轻教师管理学生的担子，教师应在教学管理过程中，培养小干部，教给小干部管理方法，要敢于放担子给小干部，让人他们代表教师来执行制度。如学习小组长要认真检查学生的书写，作业是否完成应及时向教师汇报。劳动委员要把每天劳动情况，劳动质量向班主任汇报等。教师也应帮助小干部在学生中树立威信。每周班会课，应让小干部在会上总结上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做得不好及改正措施。在评价小干部时，教师应首先要肯定小干部的工作，对做得突出的给予适当奖励，激发每个小干部的工作热情，同时对于工作不负责的小干部也要及时更换。
六、用师爱为学生创设美好的氛围
老师的爱，是融化学生内心坚冰的一缕阳光。关爱学生就是心中装着学生，心中想着学生，懂得学生心里想的，相信学生嘴里说的，明白学生手中干的，用实际行动服务于学生，如当学生心理产生苦恼时，班主任似朋友，通过与学生谈心，及时帮助解开疙瘩；当学生身体上出现病痛时，班主任似父母，及时帮助寻医问药；当学生学习上遇到疑惑时，班主任似引路人，帮助学生指引方向；当学生在生活上遇到不便时，班主任似“雷锋”，及时帮助排忧解难。班主任争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影，学生的得失、冷暖、好恶、喜悲，教师要记在心上，说在嘴上，落实在日常的行动上。
总之，班级管理是一把双刃剑，灵活有效的班级管理，可以营造积极愉快的学习氛围，让学生健康成长，反之则会导致学生厌学和叛逆等陋习。一个优秀的班主任应该是责任心强，和蔼可亲地全面了解学生的，时刻关心爱护学生，理解学生之间的差异性，发现学生优点，长善救失，鼓励他们做最好的自己；引导学生身心健康地发展，从小培养学生正确的人生观与价值观，力争把学生培养成为优秀的社会主义建设者和接班人。