○ 天柱县民族特殊教育学校 危正敏
特殊教育是我国教育事业中一个重要组成部分。而将特殊教育学校的小学语文教学生活化，能让学生在学习的过程中考虑生活的元素，并在生活中发现关于语文的一些问题。通过两者进行补充，不仅能减轻学生的学习压力，还能在学习的时候更加快乐和轻松，掌握更多的语文知识。 所以，教师应注重小学语文的生活化教学，以此促进学生的成长。
一、特殊教育中生活化教学的基础特点
（一）内容更加符合学生实际
语文知识来自生活，不论是基础的词汇语言，还是文章，都是以表达生活现象为核心，以培养学生的语言表达能力为目的。对于聋哑学生而言，语文学习更倾向于学生对于语言文字的理解，并尽可能地促进学生语言能力的发展。通过生活化教学，能够更加便于这类学生理解学习。
（二）注重生活教学的情境
在教授聋哑学生语文知识过程中，在生活化的教学模式下，情境的构建具有更好的效果，使学生能够在情境中更高效地学习语文知识、理解语文知识。生活化语文教学以生活实际以及学生的经验为依托，将存在于情境中的内容转化为学生的知识。但聋哑学生由于听力的障碍，难以更加全面的获取信息资源。因此，教师可通过情境的创设，让学生在情境中实现语言和听力训练的连贯性，深化其对于知识的理解与掌握，从而实现语文知识的良好吸收。
二、特殊教育学校中小学语文生活化教学策略
（一）建立生活化教学情境
教师要把教学知识和生活情景的想象和创设巧妙结合起来，把课本上所描述的课文内容转变为学生能看得见、摸得着的现实生活场景，使他们更好地理解语文知识，贴近现实生活，适应社会节奏。教师通过一系列的情境化模拟，不仅有利于培养学生学习语文的好奇心，提高学生积极主动探求语文知识的主动性，还有利于学生发现问题、提出问题、知道问题的解决、获得语文深厚知识与写作能力。在这种生活化的情景教学下，最大限度地启发学生，激发学生的学习能力，促进学生的发展。
（二）学词、识字的生活化教学
特殊学校的学生因为身体上的一些缺陷，没有办法做到和正常人一样接收正常信息，尤其是一些聋哑儿童，因为长时间接收不到正常信息，导致大部分聋哑儿童的思维意识较差，认知能力也比较迟缓。在这样的问题之下，小学语文教师要想进一步增强学生们的语文综合能力，就需要及时转变教学态度，从基础的拼音汉字开始教学，有耐心地引导学生进行写字、读 书。识字、认词是特殊教育学校的小学语文教学过程中最基础的一部分，同样也是学好语文知识的基础。所以，特殊教育学校的小学语文教师要格外注重学生对于基础字词的认识、学习，打好基础，才能学习更多的语文知识。 语文教师在进行基础教学的时候，可以带领学生去参观校园，在参观的过程中给学生讲解一些语文基础汉字，如教学楼、宿舍楼、食堂、班级等等。之后，针对每一个学生的姓名进行教学，让学生能够学会书写自己的名字。另外，对于一些抽象性基础名词，教师可以用相应的肢体动作去表述。例如，在讲授某一表示动作的名词时，教师可通过肢体语言传输给学生。通过这样的方式，促使学生能够更好地理解知识。
（三）增添适当的游戏环节
特殊儿童的理解能力很差，对他们而言，游戏就是学习，游戏就是教学，游戏就是生活，游戏就是社会。为了帮助这些学生掌握知识、理解知识、巩固知识，教师应该结合课本上的教学内容组织大家做一些新颖、 好玩的游戏，这样会大大提高小学语文的教学质量。特殊学生识字比较困难，为使他们更好地学习这些文字，教师可以采用唱歌、编顺口溜等方法帮助他们识字。通过不同的游戏记忆法，极大提高特殊学生的学习积极性，使他们能够在轻松愉悦的游戏中学到语文知识，达到识字的目的，培养特殊学生的合作精神。
（四）组织不同的活动去感受
教学应该寓教育于活动中，在不定期的实践活动中使学生的四肢、六感以及思维灵活度都得到充分的锻炼，从而在一定程度上起到健身和康复的作用。与此同时，正因为活动自身所具备的娱乐性和活跃性，使得特殊学生的学习气氛更加活跃、更加欢快，使他们能够轻松地学习知识，掌握知识，温故而知新。团体活动更有助于培养特殊学生的团结合作精神，如带学生一起去春游踏青、一起去看爱国电影、一起去放风筝等。特殊学校可以举办各节日活动，如“助残日”“六一”儿童节、“国庆节”等，都可以适当鼓舞学生积极参与此类活动，结束后让他们谈谈对本次活动的感受及想法并记录下来。通过不同的活动来丰富特殊学生的课后生活，可以陶冶他们的情操，扩展他们的知识库，加强他们的语言表达能力，增强他们的生活自信心，使他们深刻地感受到学校、政府以及社会大家庭的温暖，为培养特殊学生的健康人格，敢于接触和融入 社会，打下坚实基础。
综上所述，特殊教育学校的学生具有不同的身心差异，这为学校的特殊教育带来一定的困难。所以教师在教学的过程中，一定要根据学生的实际情况制定语文教学计划，并将生活化教学融入小学语文课堂，让不同的学生在参与的过程中能学习到相应的知识。通过生活化教学的引入，不仅能提高小学语文的教学效率，还会将语文知识与生活进行结合，从而让学生在学习的过程中快乐成长。