○ 凯里市炉山第二小学 杨昌武

如何提升小学生学习数学的兴趣话题，其实是很老的话题了，笔者今天之所以“老生常谈”，是因为在提升小学生学习数学的问题上有一些心得，在此与各位教育界同仁分享。

如何提升小学生学习数学的兴趣呢？笔者的做法主要有以下三点。

一、教师要做好引导，用形象生动的语言去解读数学的问题，课堂可适时穿插一些故事

想要课堂不死板，教师的语言引导非常重要。现在我们先对一个课堂的切入进行比对。

事例一：学习“＋－×÷”的课堂，开始上课，我们就说：“今天，我们要学习的知识是‘加减乘除’，请大家认真听……”

事例二：“各位同学，假如现在我手上有5个苹果，小明的手上有3个，那我们二人的苹果合在一起，有多少个？我的苹果比小明的又多几个呢？”

……

这两个课堂开场白，所指的大概都是一个意思，但是表达方式就明显不一样了，前一个比较常规，给人的感觉会很枯燥；后一个开场白，容易吸引人去关注、去思考。

这两个实力充分说明，一堂课生动与否，与教师的表达能力是一定关系的。数学课都是理论、公式，再加上数据例题等，如果教师不在语言表达上花点功夫，那一堂数学课很难生动起来，学生的兴趣就很难被调动。

作为数学教师，也要设法提升自己的语言表达能力。另外，要花些心思去备课，某堂课怎么切入，才能吊住学生的胃口，在哪里插入一个故事，才能让课堂生动……这些，在备课时都值得去研究一下。

二、培养学生的观察能力，让他们在生活中找到数学的“影子”，从而提升学习数学的兴趣

笔者在长期从事小学数学的教学中，特别注重培养“数学观察能力”。什么是数学观察能力，就是现实生活中发现数学问题的能力，也就起让学生知道数学在现实生活中的运用。

笔者曾经让学生去调查搜集数学在现实生活中运用的事例，结果得出了很多答案：购物算账、车牌号、手机号、称重、房屋的高矮、土地面积的计算……结果让学生认识到了数学学科不是孤立存在的，在现实生活中有许许多多的数学现象。

在我的倡导之下，学生逐步练就了数学的观察能力，他们能够敏感感觉到现实中的数学现象，努力做到将课堂学到的知识，拿到现实生活中去实践，学习数学的兴趣，也会大大提升。

三、做好课堂的互动

要提升学生学习数学的兴趣，做好课堂互动，也是好办法。教师在反反复复地讲，学生在听，时间长了，课堂就会变得死气沉沉，学生就会开小差，甚至打瞌睡。

所以，即便是很严肃的课堂，也不会不排斥教师与学生之间的互动的。如果实现教师与学生之间的良性互动呢？对于教师而言，就是要设计好数学教学上的问题，然后让学生来回答，可以让一个学生回答，也可以让所有的学生一起回答，这样课堂的气氛就会变得非常活跃。

互动还可以让学生走上讲台，客串教师，对题目、问题进行解析，而教师在一旁进行指导。这样“交换角色”的互动，不仅活跃课堂，而且也会让学生得到很好的锻炼。

以上是笔者一些粗浅的分享。总而言之，想要学生学好数学，前提就是提升他们的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。