○ 麻江县第二中学 龙明莲

现在英语教学要求教师能够创新性地实现自身教学转型，积极努力成为会教、乐教的新型老师，深刻领会并认真实践教学就是帮助学生“会学”“乐学”的理念。现在的中学生都是“00后”，他们有着对时尚的强烈追求和向往，大多数孩子喜欢时尚，个别学生甚至成了追星族。任何事物都有积极一面也有消极一面，时尚也不例外。关键是看教师如何引导和利用它。既然不能让学生远离社会，与时尚隔离，那么，我们就要尊重并承认时尚的存在，想方设法利用时尚为我们的课堂增添活力，不但能提高学生的审美能力，还能激发学生的学习兴趣。那如何让时尚走入我们的课堂？笔者做了如下分析。

一、让网络工具走进课堂

现在几乎每一个同学家里都有电脑，我们组建一个属于我们自己的班级群，利用我们约定的时间——周末和节假日，大家在一起群聊，笔者鼓励大家用英语聊天。刚开始都不习惯，后来大多数学生能融入其中了。在一个英语思维的环境下，同学们大大提高了英语水平，提高了学习兴趣，还增强了班级凝聚力，热络了感情。笔者把这些时尚元素融入课堂教学，收到了较好的效果。在每节课刚开始的一两分钟，会让学生轮流到前面去演讲，让其中一个同学拍下来，当学生取得较大进步时，把照片发到群里去，同学们可以共享这些图片，让学生切实感受到学习英语的快乐与校园生活的美好。此时此刻，虽然没有华丽的语言，但此举在学生心理荡起了美好的涟漪，激起学生对英语学习的兴趣。

让浩瀚的网络帮助学生学习英语教材中的各项内容。每上到一个新的单元，教师都可以根据各单元的不同内容，要求学生上网查找对应资料，了解其背景知识并开阔文化视野，在课堂上与同学相互分享，加强学生的自主学习能力。同时还要求学生利用网络学习各新单元的语言点和拓展知识，在网上同步进行学习，从多方面增强学生学习的愿望并提高学生学习的积极性。

二、让时尚的网络语言进入课堂

随着时代的进步，许多新词汇如雨后春笋，对于中学生而言，他们对这些词汇非常喜欢，作为新时代的老师要注意整合这些新词汇，并与课堂教学结合起来，这会达到事半功倍的效果。只有如此，学生才会从内心喜欢你，他们会认为这个老师很潮，亲其师，信其道。师生关系处理得好，并使用学生使用的语言，能迅速缩小与学生间的距离，树立教师新形象。例如，在教学生want to do sth 时候，会告诉他们：Lily，your mother wants you to go home and have dinner.（Lily，你妈喊你回家吃饭），当学生英语成绩好时，笔者表扬她是一个“英语达人”，当用到 cloud 时，告诉他们神马都是浮云，It’s all fleeting cloud. 当某个学生焦虑时，笔者会劝他 Don’t be anxious. 不要忐忑。当他们崇拜某个偶像时，告诉他们，Brother is only a legend.（哥只是个传说）当讲到air pollution 时告诉他们，我们最需要的是 a breath of fresh air（小清新）。有时们上课困了累了，笔者会act cute（卖萌）给他们看。他们在课上受到外界声音干扰时，告诉他们要淡定（calm），有时会给他们放音乐江南style，于是他们记住了单词style。恰当地使用了网络语言，避免了学习英语的枯燥乏味。

三、让时尚艺术走进课堂

当教 Unit1 This is me 时 Sandy 说 I like listening to music. 笔者就播放周杰伦的《听妈妈的话》《稻香》，这时学生非常感兴趣，学习积极性也非常高，这时就说 Jay Chou is a famous singer. I have listened to his song for four years. He is a talented singer and producer. He has a single parent family. When he was young，his family was poor. But his mother still makes Jay in piano lessons when he was 3 years old. He worked very hard to become a singer. At last，he realized his dream. We should learn from him and try our best to achieve good results.

另外在课堂上，笔者还给学生起一些好听的称号，如有的同学叫居平，上课时会说请“主持人”回答问题。我们班有个叫王飞的同学，所以他的外号叫William 王子。有个女生叫费梦娜，我们都亲切地叫她“费费”。班里大多数同学都有英文名字 。有两个同学的关系特别要好，笔者给他们起了Tom 和 Jerry 的名字，特别有喜感。

四、让时尚活动穿越到课堂中来

课堂教学的关键是提高课堂教学质量，向45分钟要效益。这就需要教师要不断创新思维，去吸引学生的注意力，激活思维。学生是课堂的主体。于是一些有趣的电视节目，变成笔者的教学工具，极大地促进了学生的学习积极性。最近一段时间，随着天气的变热，学生在课堂上总是疲倦的样子，无精打采。只有个别人举手，其他学生像看客，怎样让学生积极起来呢？能否把英语课堂变成他们的舞台呢？

在英语中，现在完成时和过去时用得较多，但是学生特容易把这两者弄混。因此，学好这两个语法至关重要。笔者根据课文内容，准备了许多图片及其他材料，让同学们课前也准备了一些素材，在网上查找一些资料。然后选了几名活跃分子，作为主持人和评审嘉宾。

上课铃一响，笔者就大步走进教室，拿出笔记来，由于平时上多媒体的机会并不多，所以学生一见电脑就乐了。打开电脑，播放下载好的电视节目，屏幕上出现“康熙来了”四个大字，有的同学说这个电视看过，很搞笑。于是就问学生：“Do you like this program？”“Yes.” 学生回答道。课堂气氛立刻活跃起来。笔者请出主持人、嘉宾，笔者也是嘉宾的一员。主持人说：Times have changed a lot over the years. Do you feel the changes to your hometown？主持人走到笔者跟前说：Miss Yuan，can you tell me sth about the changes to hometown？The air has become fresher. The government has taken action to protect the environment. 回答时，笔者有意使用了现在完成时。把这几个句子写在黑板上，其他学生也跃跃欲试，仿照了几个句子。

接着主持人问 What was hometown like in the past？首先回答People lived in old house. 笔者特别强调了过去式的使用，接着四五个学生紧随其后，也用过去式介绍了家乡过去的状态。

五、结束语

通过新颖的教学模式，学生会情不自禁地进入虚构角色，轻松快乐获取知识，真正让学生变成学习的主人。英语教学具有艺术性，艺术是创新的变化的。在英语课堂教学中，受英语课堂教学环境的限制，难免造成英语与生活脱节的现象，导致“哑巴”英语的产生。教师要创造性地使用时尚语言，让学生动起来，通过声音、图像、视频、表演等一系列活动，让学生感受到学习英语的快乐。因此，教师除了具有扎实的基本功外，还必须具备一定的时尚艺术素养。这样你才能创设一定的教学环境，让学生参与到课堂中来，同时也掌握了英语知识。