○ 凯里市第四幼儿园 顾玫玫

网络资源为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大影响，最终将改变我们的工作、学习，生活乃至思维方式，促进人类社会的发展。面对滚滚而来的信息化浪潮的挑战，采取何种对策应战，以跟上时代前进的步伐，这是我们每一个教育工作者必须认真对待的问题。

随着网络的发展，网络资源在教育教学中得到了广泛的应用。在传统的幼儿艺术教育活动中，教师往往受到教学资源不足的束缚，导致教学枯燥乏味，幼儿失去兴趣。网络资源为幼儿园艺术教学提供了丰富的资源，教师应发挥网络资源在教学中的作用，激发幼儿的学习能力，提升教学效果。但如何利用网络资源提高幼儿艺术教学效率，是目前幼儿教育的一个重要课题。

一、利用网络资源，丰富艺术教学资源库

与传统的教学方法相比，网络是一种全新的教学平台，打破了传统教学中时间和空间的限制，使教学具有更多的渠道，为师生的交流提供了更有利的平台。教师可以通过校园网系统共享课件或教学设计，通过共享改进教学活动的设计。艺术教育是培养幼儿艺术美感、深化审美体验的一种方式。在网络环境下，网络成为资源共享平台，教师可以上传孩子的作品，家长可以通过网络平台掌握孩子的学习情况，使艺术教学资源更加完善、高效。

二、利用网络资源，激发幼儿艺术学习兴趣

幼儿在艺术领域的学习中，教师应该充分调动幼儿积极性。幼儿的思维仍处于形象思维阶段，教师应采用直观的教学方法。网络资源是集成视频、音频、文本和图片的资源，它在刺激幼儿的感官和深化幼儿的内心体验方面具有不可替代的作用。网络资源的使用可以营造生动的教学环境，激发幼儿的好奇心，使幼儿的学习更加有效。例如，学习歌曲《春天》，让孩子们可以谈论春天的景色，然后从网络调用相关的春天课件，动态图片的图像可以立即吸引幼儿的注意力，幼儿就会情不自禁地跟着唱，随着音乐旋律来表达春天的爱，提高孩子对歌曲的理解和记忆能力。在网络资源的帮助下，幼儿不仅可以享受真实的画面，还改变了教师枯燥讲解的模式，有效达成活动目标。

三、利用网络资源，激活幼儿思维

幼儿艺术教学中的每一项活动都有相应的关键点和难点。如何解决这些关键点和困难，如何让孩子们以极大的兴趣探索知识，培养孩子的思想？教师可以充分发挥网络资源的作用，帮助幼儿在关键和困难的情况下取得突破，取得理想的教育成果。例如，在进行艺术活动“恐龙历险记”时，由于幼儿的阅读量很小，知识接近空白，他们的观察能力和想象力都不强，并且恐龙这种已经绝迹的生物离幼儿们的现实生活非常遥远，幼儿很难对这些相关知识有深入了解。为了让孩子们了解恐龙的生活状况和特征，只靠单纯的说教幼儿往往不会感兴趣，活动效果也不理想，因此我们对网络资源中关于恐龙的各种视频数据进行调用，让幼儿观看。视频数据使幼儿感受到图像中的相关知识，并提出了各种相关问题，激发了幼儿的想象力，发散了幼儿的思维，有效地解决了教学的重难点。

四、利用网络资源，帮助幼儿巩固知识

在认知发展理论中，幼儿心理学家皮亚杰认为幼儿的发展与环境有着密切的关系。网络资源为创造环境提供了有利平台。例如，在艺术活动中，为了让幼儿感受到农民丰收的喜悦心情，教师设置场景激发幼儿的探究欲望，当幼儿进入活动场所，教师便可以捕捉到幼儿感兴趣的内容，利用多媒体的播放来吸引幼儿观看和欣赏。活动结束时，可将幼儿作品制作成视频多媒体，教师和幼儿共同对作品进行欣赏评价。利用网络资源创造情境，让孩子感受到创作的意境，加深孩子的审美体验。

充分利用网络资源在幼儿园艺术教学中可以促进传统教学模式的更新，有效地激发幼儿的兴趣。让幼儿在和谐愉快的氛围中接受知识，让幼儿体验艺术之美。