○ 天柱县注溪乡中心幼儿园 石俊洁

《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。遵循这一要求，许多幼儿园在实施幼儿健康教育课程中取得了良好的效果。但是由于许多幼儿园受到师资、办学条件等因素的限制，在幼儿健康教育课程在实施的过程中存在一些问题。那么，如何对幼儿实施健康教育，才能更加有效促进幼儿发展呢？笔者结合工作实际，谈谈幼儿园实施健康教育的一些举措。

一、幼儿园开展健康教育活动的意义

健康教育在幼儿的终身教育之中占有非常重要的地位，与幼儿各方面的发展都紧密相关，并且对幼儿的终身发展起着重要的作用。幼儿期的儿童各方面的发展都还不是很完善，如生理特征、心理特征和活动特征等，这就决定了必须把健康教育放在幼儿园教育中的首位。就其价值和特点来说，幼儿园应该将幼儿健康教育融合于各个领域，并将保护和推动幼儿健康作为一项重要的工作，因此健康与其他领域相结合是最重要的。幼儿教师应该深刻理解健康是第一教育的观念，并在教学工作中付诸于实践。

二、有效开展幼儿园健康领域教学活动的策略

（一）加强教师健康教育专业素养

教师是健康教育课程方案的实施者和组织者，因此教师的健康教育知识制约着健康教育课程实施的效果。教师只有不断地丰富自身的健康教育知识，才能保证幼儿园健康教育实施的有效性。其过程包括入职培养、职后培养、信息化技术等方面，其一，如何让教师进行专业教学活动的提升，只有不断地夯实自身专业基础知识，掌握一线幼儿园健康教育的相关理论和学前儿童体育等方面的知识。其二，要重点关注幼儿园教师教学实践能力的培养，将培养教育实践能力作为幼儿教师培养的关键，使培训的内容符合目前社会发展的需求。其三，在健康教育教学过程中，教师自己也应当不断反思，思考自身的教学不足，并及时调整，使自己的健康教育教学能力和教学水平进一步提升。

（二）通过一日生活活动，引导幼儿领悟健康的理念

幼儿园的一日生活环节从早晨的入园开始，还包括进 餐、午睡、盥洗、如厕、离园等，一日生活环节对于健康教育具有重要的教育意义，教师可以将健康教育渗透到一日生活中去，潜移默化之中对幼儿开展相关教育。例如，对于刚入园的幼儿，教师应针对其生活卫生习惯制定个性化的生活规定，如不能挑食、散落的食物不能再吃等。教师还应该引导幼儿养成饭前便后洗手的好习惯，同时对于自己的垃圾应该学会丢进垃圾桶，为自己创造舒适的生活环境。在每天幼儿的入园环节，教师在检查时可以告诉幼儿不能将小刀等危险物品带进幼儿园。进餐的时候应该安静，不说话，不嬉闹，防止进餐时气管进入异物。一日生活活动每天都在进行，利用一日生活活动，将健康教育渗透在一日生活活动中去，潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，最终让幼儿形成良好、健康的行为。所以说，一日生活活动是幼儿健康教育的一个重要的途径。

（三）积极搭建家园共育平台

幼儿生活、成长的两个环境分别是家庭与幼儿园，这两个场所都在幼儿健康教育中发挥着不可替代的作用。如果在幼儿健康教育实践当中单一发挥幼儿园的教育作用，不号召家长积极配合的话，那么最终健康教育也不会完整，教育效果也会大打折扣。所以，幼儿园和家庭要成为一个不可分割的统一体，搭建家园共育的坚实平台，加强家园之间的沟通和交流，为幼儿提供一个更加稳定和谐的身心发展环境。幼儿园要做好与家长的沟通交流，帮助家长及时了解幼儿的发展和学习状况，实现家园共育，呵护幼儿健康成长。

幼儿健康教育关系到孩子日后的成长。所以，幼儿园必须积极探究科学有效的健康教育策略，特别是要将家庭和幼儿园的资源整合起来，共筑坚实的健康教育平台。同时，在具体的实践当中，幼儿教师要联通家园，推进幼儿健康教育，并从树立正确健康教育观念、重视幼儿身心综合发展以及搭建家园共育平台等方面着手，提高幼儿的综合素质。