○ 锦屏县第五中学 欧仁书

教师在初中语文教学过程中，在提高学习成绩的同时，更要重点培养学生的学习习惯，形成一个好的学习语文习惯。近年来，合作探究学习的提出为学习语文带来了新的可能。对于初中生而言，学生的合作和团队协作能力是非常重要的。所以以后教师无论是在讲课、阅读还是在写作过程中，合作性学习都能发挥积极的作用。本篇就如何通过合作探究学习，打造高效的语文课堂展开论述，探讨合作探究带给我们的魅力。

一、尊重孩子，多给孩子自主发挥的空间

在教学过程中时刻明白孩子才是第一位，是主体，在不管是课上还是课下多留给孩子们更多自主探索和讨论的时间，多让孩子们进行自由讨论，多赞扬孩子们一些独特的思维模式，调动积极性，让孩子们感受到学习的快乐，逐渐形成积极探索知识海洋的良好学习习惯。并且多鼓励孩子们合作学习，让孩子们清楚地知道合作的力量是无限大的，是会有意想不到的收获的。

二、培养合作的潜意识，更加注重合作探究式学习

当前孩子们合作意识淡薄，做事更加喜欢特立独行，也跟当前家庭有些许关系，很多家庭都是独生子女，从小养成的特立独行的习惯，所以我们作为老师就应该培养合作意识，让孩子们知道合作的重要性。在学习语文的过程中，首先让孩子们进行独立思考，自己整理思考后的结果及思路，向同学们阐述自己的想法和观点，然后再让孩子们相互讨论交流，通过这样的交流让孩子们加深对问题的认识，提高自己对问题的理解。通过这种形式的合作探究学习，在孩子们学习理解能力得到提升的同时，也是孩子们养成合作学习的第一步。在教学的过程中多让孩子们进行讨论、辩论，避免教学过程中学生对知识产生枯燥繁琐的记忆。通过这种探究式学习也能锻炼孩子们的逻辑思维能力，从中体会学习的乐趣，体会学习语文的乐趣，体会合作探究的乐趣。

三、激发学生的阅读兴趣，增加课外讨论的范围

首先，教师要让学生对合作学习有兴趣，其中课外活动、比赛等都是一些非常好、非常有效的办法，通过课外比赛把全组或全班学生组成一个团体。教师要对课文中提到的问题巧妙地进行提问，激发他们强烈的求知欲望，也可以更好地掌握读书的基本方法。通过合作学习不仅可以刺激学生的读书兴趣，还可以提高人际沟通能力。在轻松愉快的语文课上获得更多的知识。也可以利用多媒体和各种活动来刺激学生的阅读兴趣，在教育过程中利用多媒体加强气氛，设定场面。

其次，学校可以设立读书小组。学生通常很喜欢分享，让他们小组内部成员经常共享自己通过阅读获得的知识，同学之间互相学习，共同进步。老师可以在教学生阅读课文的同时，利用互联网播放一些影视作品，进而加强学生的学习兴趣，还可以培养一下学生的爱国主义精神，同时也能让学生在课外探讨的时候多一些谈资。

四、开展活动，提高实效

因为中学生的年龄比较小，对于长久地坚持读书，缺乏毅力，再加之一些家长们的工作生活繁忙，导致学生无法长久地坚持下去，更别提培养良好的阅读习惯。对于这种现象，我们可以通过举办丰富多样的课外阅读活动，带动学生合作学习，最大限度地刺激学生的读书积极性，提高读书的实际效果。为了达到这个目的，老师应该定期进行读书分享会和定期阅读自己最喜欢的文章并在班里发表感想。有的时候，相对于老师苦口婆心讲解，同学之间的互相交流可能更加有效果。通过这种方式，在班级里迅速传达学生的读书经验，从而达到他们互相交流的目的。

培养中学生的合作探究学习对于他们以后的人生道路都有积极的影响，老师和学校都应该重视学生的合作探究学习能力的培养。合作学习是一种前无古人的新型模式，其能够培养学生的合作意识、探究思维，帮助学生掌握比较复杂的阅读能力。老师应该在平时的教学过程中不断丰富教学的内容，积极采取创新教的方法，从学生现有的特点和爱好出发，逐步发展，进而打造一个高效的语文课堂。