○ 凯里市第三中学 李多玉
高中英语阶段，如果没有大量的词汇积累或者是学生掌握的词义模糊，在英语听力、阅读理解以及英语作文方面都会受到严重阻力。而高中英语要求学生掌握的词汇量是“3500”个，这无疑将英语词汇教学摆在重要位置。通过小组合作学习，不仅可以提高学生对英语词汇学习的积极性，还可以创设轻松愉悦的氛围，减轻学生心理压力，方便学生进行记忆。
一、高中英语词汇教学现状
（一）学生记忆为主
单词是英语学习的基础，没有单词的积累，学生对于句子或是短文是不能够理解的。由于单词的教学较为简单，学生只需要记住单词的意思和用法即可。为此，很多英语教师对单词缺乏深入探究，在教学课堂上带领学生朗读并教授具体的用法。以往单词的学习主要是靠学生在课下的记忆为主。但是，对于高中的学生来说，记忆3500个单词是基本要求。在周围环境都是中文的情况下，学生单词记忆不用就会衰竭，甚至慢慢遗忘。
（二）学生个体学习
在高中生对英语单词进行记忆时，往往有固定思维即：记忆单词是自己的事情，记住了就是自己的，记不住就不是自己的。在这个传统的单词记忆的想法中，学生忽视了一点即学生之间可以组成小组进行分工与磨合。学生以往单词记忆都是自己在书桌前翻书，一遍遍记忆，可能习惯了自己一个人安静地进行单词记忆。但是在小组交流中，可以与小组成员交流记忆的技巧与方法，对其他组员较好的思想以及方法可以借用，以此来帮助自己丰富单词记忆的手段。研究表明，记忆的经历能够帮助学生加强对某件事情的记忆，学生也应当尝试多种方式对英语单词进行记忆，以此来找到最合适的方法来帮助自己，提高记忆效率。
（三）课堂时间的有限性
高中一节英语课堂的时间为四十五分钟，学生学习英语词汇的时间有限，在有限的时间里，英语教师要对课文、语法、短语、句型甚至写作进行讲解。大量的单词不能够细细展开，不能够对每个都留有长足的时间进行讲解。为此，在课堂上英语教师尤其是高年级的英语教师对英语单词的讲解必然是少量的时间。在具体的英语教学课堂上，高中英语教师可以利用有限的时间进行学生单词记忆方法的引导。目前，英语教育中出现了很多联想记忆法、视频记忆法、曲线记忆法等等方法，高中英语教师可以根据本班学生的学习情况与特点，对学生进行方法的指引。
二、高中英语单词小组教学策略
（一）科学分组，明确分工
为了保证小组合作模式的实施真正能够发挥到实处，前提条件是进行科学合理的分组。因为小组是开展日后一系列教学工作的基点，必须采用科学的方式，合理划分小组成员，有效激发学生在英语词汇学习方面的兴趣，提高教学效率，优化课堂质量。在分组之前，教师需要对班级学生的个性特点和学习状况有一个整体的把握，然后以此为依据对小组成员进行划分。分组的过程中，尽可能包含能力层次不同的学生，在班级上形成“以优带差”的学习风气。就拿笔者的班级来讲，经过一番观察和研究后，笔者将班上学生6人一组进行分配，每一组大致会分配2名学优生，2名成绩位于中游的学生和2名学困生，让班级上对英语学习热情高的同学带动小组中的学习氛围。同学们在单词记忆小组活动中也形成了“以优带差”的学习风气。
（二）提前准备教案，确定教学目标
确定教学目标，是为了让小组合作学习开展得有序、有效，需要英语教师做好领头工作，提前编排好英语教案，为小组制定明确的词汇学习目标，也就是教师向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等，避免出现小组盲目讨论、课堂效率不高的现象。所以在规定时间内，教师在针对小组合作模式编写教案的过程中，需要根据学习进度和学生需求，规划出课堂内容、教学目标和小组任务等。例如，在讲到必修二“Book2Unit2 The Olympic Games”这一单元的词汇时，首先，笔者会利用多媒体播放提前准备好的图片，让学生结合着图片进行记忆，再对学生单词记忆的方法进行教授，然后按照班级小组人数，分别把这些单词分配到各个组里。需要对单词的读音、释义、用法等小组内展开讨论记忆，在规定的时间内，马上进行检测。在教学活动展开中，高中英语教师准备得越充分，学生对知识的吸收才能够更多，这便是高中英语教师充分发挥自己领路人的作用。
（三）举办小组活动，丰富教学内容
在具体的教学过程中，为了避免英语词汇学习中的枯燥乏味，教师可以根据实际情况、学生心理和教学内容，在课堂上为学生设立一些丰富有趣的小组活动，为学生尽可能地创设真实的英语活动情景，激励学生参与活动，加强合作交流，提高对英语词汇的综合运用能力。例如，英语单词接龙，范围是本单元学习的单词。首先，教师在黑板上写出一个单词，然后学生举手发言，由教师进行记录，回答正确且次数最多的小组，教师可以当场给予表扬。通过课前游戏的热身，充分激发学生对单词的学习兴趣，对于接下来的学习也能更好地投入其中。
总而言之，对于高中英语而言，学生的词汇教学是重要抓手。所以，为了积极响应新课程标准要求，教师应该不断探索，通过科学合理的教育方式，努力提高学生的英语词汇积累量和对词汇的实际运用能力，帮助学生提升英语综合素质，在高考考场中也能做到从容应对。