○ 黄平民族中学 杨再华

一、高中数学成绩的影响因素

1.高中数学教学内容的转变

在学生进入到高中后，所学习的数学知识内容难度将会有明显的提升，数学的逻辑性更加严谨，从而使学生的学习难度大幅度提高，所以导致大部分学生的数学成绩并不理想。主要就是因为高中数学的语言比较抽象，在初中学习阶段更加注重知识的应用，在数学定义与概念上并不严谨，许多数学公式并没有证明，所以学生只能机械理解并应用公式。在高中数学学习中，除了内容与难度上的提升之外，对应的数学语言也比较抽象，需要学生具备良好的思维能力。

2.忽视基础知识学习

在数学学习的过程中，基础知识的学习至关重要，学生在学习好基础知识后，才能够有进一步的提升与发展。教学实践证明，大部分学生并没有掌握数学学习的方式，对待学习自我感觉良好，不重视基础知识、方法和技能，好高骛远，爱好攻克难题，在考试中导致基本错误，从而影响成绩。部分学生只是单纯对数学概念、数学公式以及数学定理进行死记硬背，不能做到对知识的灵活运用。还有一部分学生在数学学习中没有树立良好的心态，存在着眼高手低的现象，忽视了基础知识学习的重要性。

3.缺乏正确的学习方式

学生的学习方式作为影响数学成绩的主要因素。在数学学习的过程中，需要掌握正确的学习方式，其中包括了课前预习、课中探究、课后总结等多种形式，进而才能够取得良好的数学成绩。课堂上不专心听讲就会导致学生无法理解知识要点，课堂上虽做了笔记，却一知半解，形成不了完整的知识体系。课后的作业也是思考不够就草草完成，其质量就会不言而喻。这些都是目前高中学生普遍存在的数学学习方式的明显不足，这些都将会影响学生学习能力的提升。

4.缺乏学习数学的兴趣

兴趣是学习最好的老师。兴趣能激发学生无限的学习热情。通过调查，大约有近半的学生感到数学难度大而且又感觉比较乏味，缺少学习的热情和兴趣，自然他们的数学成绩也不会太理想，这说明学习兴趣对成绩有着重要的影响。再加上有些学生有重文轻理的思想，把大部分时间花在文科的学习上，导致花在数学的学习上的时间较少，最后使数学成绩越来越差，对数学的学习兴趣越来越低。

二、提升高中学生数学成绩的有效措施

1.加强初高中数学知识的衔接

在高中教学初期，教师需要做好初高知识的衔接，计划具体的初高中衔接内容，引领学生回顾初中数学所学的知识，在这一基础上循序渐进地进入高中课程的学习。通过初高中数学知识的衔接，这符合学生知识的认知水平，在思想上也让学生得以缓冲，才能够促使学生在初中数学教学的基础上不断拓展与延伸，才能在学生的思想上形成一个完整的知识体系。

2.奠定高中数学基础知识

根据数学学科特点分析，学生在数学学习中基础知识比较扎实，需要掌握并理解基本的数学概念、数学公式与数学定理等，进而可以实现对这些内容的灵活运用，保证自身的数学成绩显著提升。除此之外，教师还需要根据近几年的数学考试题目，考察学生的基础知识，实现针对性的教育与培养。

3.培养学生的数学学习习惯

在高中数学学习的过程中，学生的学习习惯将会直接影响着对应的数学成绩。所以需要保证学生对数学有着一定的浓厚兴趣，可以自觉地参与到学习活动中。我们要针对有不良学习习惯的同学使他们从单一的、被动的状态不断转变，充分调动他们学习的主动性，引导学生在学习的过程中发现问题，探究思考解决问题的方法，同时培养学生的创造性思维，增强学生学习的兴趣。例如，在教学随机事件的过程中，教师可以通过合理设计，融入一些游戏，吸引学生的学习兴趣与热情，促使学生与学生之间在课下通过掷骰子或者抛硬币进行实践。

三、结束语

根据上述文章叙述，影响高中生数学学习成绩的因素多种多样，主要包括了教学内容、教学基础以及教学方式的转变，在一定程度上将会打击学生的学习信心与热情。所以教师需要创新自身思维，找出有效的措施，促使学生可以取得良好的数学成绩。