○ 黄平县纸房乡中心幼儿园 邓玉仙

幼儿入园焦虑情绪的产生主要是由于幼儿第一次长时父母分离，并受到陌生环境的刺激所导致的。通过实际调查，每一个幼儿园的新生都会有一些焦虑的情绪产生，这种焦虑情绪主要体现为幼儿不安、恐惧、哭闹心理活动和行为举止的异常。

一、入园焦虑的定义

幼儿入园焦虑情绪主要是指当幼儿入园后所产生的所有负面情绪。畏惧、害怕和其他能够影响幼儿行为的情绪便是这些负面情绪的代表，这些情绪的产生会导致哭闹、不听话等行为在入园幼儿的身上发生，同时，其他孩子也会受到这些负面情绪的影响，产生情绪上的变化，进而加大幼儿园的管理难度。

二、新生入园焦虑的成因

（一）幼儿内在因素

幼儿进入幼儿园学习不仅仅是单纯从家到幼儿园的生活环境的转变，而是会伴随着身份性质的改变，从在家中一切生活由父母照料逐渐转变为自主自立的生活与学习，这会导致对幼儿的心理产生极大的挑战，容易因此产生焦虑情绪。并且由于入园之前的幼儿对外界陌生人的接触较少，导致新入园幼儿交流沟通的能力存在着些许不足，且由于陌生环境带来的刺激导致幼儿心态上的变化，影响了幼儿的安全感，这也是导致入园焦虑情绪产生的一大因素。

（二）环境外在因素

对于新入园幼儿产生焦虑情绪的原因中，环境的转变也占有着极大的比重，在家庭环境层次而言，入园幼儿产生焦虑情绪的原因主要是对家庭的氛围和亲密关系的不舍与思念。由于幼儿在入园前是在自己的家庭中进行生活，对家庭的熟悉感和安全感较强，并且由于父母陪伴着幼儿成长，幼儿对父母会拥有强烈亲切感与熟悉感，这种对环境与父母的亲切与熟悉是幼儿安全感的重要来源之一，并且由于部分家长在送幼儿进入幼儿园时不舍的情绪溢于言表，导致幼儿会由于看到父母的表现所产生焦虑的情绪。

（三）幼儿园客观因素

目前的很多幼儿园为了使幼儿能够对不久后的小学生活进行一定的适应，往往在对幼儿进行教育的过程中并没有积极采取科学的适用于当下幼儿的教育教学模式，例如将作息时间严格按照小学的时间进行改动，比小学学生更加严格的坐姿要求，进行独立的吃饭、洗漱和睡觉等活动，这些不适合的教育教学模式都会在很大程度上提升幼儿的心理压力，促进了入园焦虑情绪的产生和发展。

三、 缓解新生入园焦虑的对策

（一）家庭方面

为减缓幼儿的入园焦虑，家长应该在幼儿入园之前对幼儿进行心理上的疏导和引领工作，例如说一些幼儿园中会发生的有趣的事情，可以在幼儿园中认识到很多新的伙伴，提前让幼儿对幼儿园产生一个良好的印象，并且激发幼儿对幼儿园探索和求知的欲望，并逐步带领幼儿熟悉幼儿园，对于缓解幼儿的入园焦虑有着很好的效果。家长要从根本上出发，及时对幼儿进行心理上的疏导，减缓幼儿的入园焦虑。

（二）学校方面

1.采用科学的教学策略

幼儿教师可以采用积极鼓励和适当引导的激励方式，让幼儿多交朋友，进一步融入集体生活，感受到集体生活的温馨，这些活动和鼓励会为幼儿搭建安全、温暖的生活和学习氛围，加强幼儿的安全感和幸福感，从而有效地缓解幼儿的焦虑情绪。这些都是可以进一步帮助幼儿融入集体生活和加强自主学习能力培养的有效方式。

2.加强教师的观念改革

幼儿园的教师要及时观察到每一个幼儿的心理状况，对于产生焦虑情绪的幼儿，要及时进行心理上的疏导，让幼儿感觉到集体活动的乐趣，增强幼儿的自信心，从而有效缓解幼儿的焦虑情绪。

3.加强幼儿园和家长的相互配合

家长也应该及时地和幼儿进行交流沟通，了解到幼儿在幼儿园中得到的变化，家长的陪伴和关心，加之与幼儿园的引导，能够孩子进一步能够开心地在幼儿园中进行学习和生活。

总之，新时代有新时代的教育，幼儿的成长要考虑到时代的背景，幼儿园是幼儿的黄金时期，对幼儿的未来发展有着极大的影响，幼儿园的工作人员及时了解到幼儿的焦虑情绪，并及时进行疏导，让幼儿更好地熟悉幼儿园的生活，为孩子的未来发展创造有利条件。