○ 费伟华

“原来从种子播种到水稻成熟，这期间要足足经历2880个小时，农民伯伯们辛苦了，是他们的无私奉献才让我们都能吃上香喷喷的白米饭，我一定会更加珍惜粮食，光盘行动，从我做起！”一位四年级的小男生说道。在这短短的一节课里，同学们学到了劳动的艰辛与不易，也对“粒粒皆辛苦”有了更深切的感悟。 （9月19日《浙江工人日报》）

据报道，日前，浙江台州市总工会、市教育局开展了以“劳动润心 实践育人”为主题的劳模工匠进校园活动，浙江省劳动模范、高级农艺师李克才从一把稻穗、一杯大米、一碗饭，与台州市学院路小学的学生们进行了面对面的授课和交流，生动形象地讲述了米饭的来历，让孩子们听得津津有味，深有感触。

劳动教育已成为学校教学的必修课，可是，如何让劳动教育有声有色，让学生们能够真正入脑入心？笔者以为，不能仅仅局限于让孩子们参加一些劳动体验，而应像台州市那样，邀请劳模工匠走进课堂，把劳动创造的过程和道理给孩子们讲清楚，让他们明白拔一次秧、割一次稻，参加一次体验劳动，只是米饭生产的一个环节，真正要吃上一碗香喷喷的米饭，从播种到入口，还需要付出大量的劳动和心血。这样，一方面，可以在劳模工匠讲述劳动创造的过程中，让孩子们感受到物质财富的来之不易，更加珍惜和爱护劳动的果实；另一方面，通过劳模工匠传播劳动创造的知识和技能，也有利于提高孩子们学习和劳动的兴趣，培育“匠心”，树立劳动精神。在理性认识的基础上，再让孩子们参加必要的劳动体验生活，就可以把理性知识和感性实践有机地结合起来，让他们学有所思、学有所悟、学有所行，不断提升劳动课的效果。这样的劳动教育课上得好！