○ 麻江县第二中学 李世秀
思维导图作为有效的思维工具，在初中地理教学当中拓展应用，能够借助图文并茂的形式为学生展示主题和不同层级的关系，引导学生梳理思路，调动左右脑的工作能力，开发大脑潜能，让学生的学习效率和质量得到保证。因此，初中地理教师应巧用思维导图化抽象为具体，帮助学生解决地理学习难题，提高巩固学习和知识应用的有效性，增加地理教学的活力。
一、关于思维导图的概述
思维导图作为创新性以及革命性的思维工具，能够为人们的高效认知提供强有力的图形工具支持。思维导图突破了常规线性思维，依托发散思维优化左右脑分工，强调左右脑协调发展，把个人知识框架和情感融入思维工具当中，形成立体化思考模式。在如今的网络化背景下，学习并掌握这样的发散性思维方法，可以辅助人们在海量而又零碎的信息中构建关联，立足不同层次和角度思考问题。思维导图主要是用在解决学习记忆障碍问题上，它可以把知识之间、信息之间的关联性体现出来，具有很强的逻辑性。运用不同颜色进行表示，更容易突出知识当中的重点与难点，提高理解记忆的有效性。
二、思维导图在初中地理教学中的运用策略
（一）将思维导图运用到整体地理学习当中
实践证明，将思维导图运用到整体地理学习当中，能够让学生通过思维导图将各个知识点自主联系起来，让学生直观明了地感受到各个地理知识之间的关系，帮助学生降低学习难度，提高学生的理解能力。例如，在学习“天气与气候”这章内容时，教师可以先为学生绘制出四个思维导图发展框架，然后引导学生将四节的知识内容填充到思维导图框架当中，然后让学生自主分析其中之间的联系，让学生绘制出属于自身的思维导图学习框架的线条，让学生直观明了地掌握有关这一章节内容的地理理论知识。
（二）将信息化融入思维导图学习当中
信息化教学不仅能够让学生在学习时掌握最为基础的初中地理理论知识，还能够使学生在学习的过程当中看得到地理知识的画面，听得到生动的声音，帮助学生降低了学习的难度，使学生愿意自主地参与到地理课堂当中，提高自身的学习效果。例如，在学习“世界的语言和宗教”这一节内容时，教师可以利用班级上的多媒体资源来为学生搜索一些有关本节课知识学习的图片素材，然后再将这些图片素材与思维导图进行有机结合，通过视频剪辑的手段为学生精心设计出一节影视教育资源，供学生在课堂上观看。教师可以将本节课知识的重要内容绘制成思维导图框架，并且引出一些较为详细的思维导图线条，让学生降低学习的难度，加强吸收的效率，学生通过教学学习之后，会对地理课堂产生新的认知。
（三）以思维导图优化课前预习
新课教学是地理教学的重要任务，是不断增加学生知识的途径。在新课学习中，想要轻松掌握知识点是非常困难的，于是教师需要引导学生积极预习，在预习阶段就进行基础知识的梳理和思考。思维导图能够优化课前预习，帮助学生梳理新课结构和内容，顺利达成预习目标和新课教学目标。例如，在教学“人口”时，为体现思维导图的应用优势，教师可让学生自主绘制，也就是用这种工具考查学生的新课预习效果。不过，为防止学生因为难度过大而抵触新知识的学习，教师可以给学生展示思维导图框架，只要求学生把内容补充完整，让学生在恰当列出新课知识的同时加入自己的思考和理解，提高对新课知识的消化效果。在填写内容的过程中，因为并不存在标准答案，所以可以给学生很大的发挥空间，有助于帮助学生打破思维定式。
（四）以思维导图增强课堂学习效果
在初中教育阶段，学生的思维是最为活跃的一个重要时期。教师在将初中地理课堂与思维导图学习进行有机结合时，可以仔细观察学生的学习特点，然后结合学生的学习特点为学生绘制出一幅带有趣味性的思维导图，使学生在课堂上能够迅速找回学习节奏，集中在初中地理课堂学习的注意力。例如，在学习“自然灾害”的教学内容时，教师可以为学生绘制一个以鱼为框架的思维导图框架，然后引导学生将知识的要点填到鱼头部位逐步发散开来，在这一过程当中，许多学生都能够找回注意力。对于新型的思维导图框架感兴趣，教师在这时就可以帮助学生拓展思维导图学习时的视野，让学生看到更为广阔的地理世界。同时也让学生对于自然灾害拥有新的认识，让学生不仅能够看到自然灾害带来的危害，还能够使学生明白自然灾害产生的原因以及原理。
（五）以思维导图提高复习效率
要提高初中生的地理学习效率，掌握复习方法是非常重要的。为了确保复习效率和质量，教师应该让学生认识到正确的复习并非是简单回顾一下自己学习到的知识，而是要将新知识和旧知识联系起来，在一个完整的知识体系当中对个别知识进行深入理解，这样才能够顺利地把分散的内容串联起来。在复习过程中，思维导图工具在提高复习效率和质量方面优势显著，将整个单元的知识点汇总在一个思维导图当中，清晰地体现了单元所学知识之间的联系，帮助学生系统性复习章节内容。
综上所述，在初中地理的教学过程当中，恰当运用思维导图为学生开展地理课堂教学已是必然趋势，教师应当结合自身的教学经验有效应用思维导图学习法，从而促进学生自主吸收初中地理知识，增强他们对人类社会和自然知识的认知能力。