○ 锦屏县第四中学 吴庆云

单词是英语学习的基础，初中生只有掌握了一定的单词数量，才能学好英语，因此初中生英语学习中单词的记忆是关键。但是英语单词的记忆难度是非常大的，也是学生感到很困难的地方，要想记忆好英语单词，需要掌握合理的单词记忆方法。这样才能有更好的单词记忆效果，从而对英语的学习和应用更加得心应手。

一、分类背诵，提高记忆效率

初中英语的词汇量和难度都在小学英语的基础上有显著的提升，单词的记忆量明显增加，学生在学习和背诵的过程中会非常吃力。为了更好地记忆单词，可以采用分类背诵的方法。提高单词的记忆效率。分类记忆的方法是比较有效的记忆方法，很多学生在记忆单词的过程中，往往记住了新的，就会忘记旧的，出现这一情况的原因是因为学生无法将新单词和旧单词之间建立起联系，没有明确的记忆点，而分类记忆的方法则可以将不同的单词按照不同的类型分类，为这类单词制定出鲜明的形象，这样学生就能根据这一形象记忆起一连串的单词，从而提高单词的记忆效果。

二、利用词根词缀，加快记忆速度

除了分类记忆的方法，还可以利用单词的词根进行记忆，这种方法也能发挥出良好的记忆效果。词根记忆的方法还可以培养学生的整体思维和记忆。通过单词的词形可以关联出很多单词，总结出单词的规律，并且根据自己制定的词根来进行记忆，这样的方法对学生单词的记忆和英语的学习都有很好的促进作用。学生要想形成高效的单词记忆能力和速度，就需要有意识地减少单词的数量和难度，让单词之间形成规律，让单词的记忆范围缩小，在脑海中能够形成单词体系，其中词根就是很好的单词记忆线索，学生根据词根可以很好地将单词整理成体系。

例如，以ab为前缀的单词，往往有离开、相反和变化的含义，常见的单词有abnormal，而以un和dis为前缀的单词则常常有相反的含义，常见单词有unhappy、dishonest、dislike等。将单词进行这样的分类，可以很好地发现单词的规律，有效提高单词的记忆效果，还可以让学生发现单词中的记忆乐趣，让单词的记忆不再枯燥无味，能够更加有趣。

三、合理复习，巩固记忆效果

根据人类的记忆曲线，人在记忆后的一到三天的记忆效果是最好的，从第三天开始就会慢慢忘记，到了第十天左右就会忘记大半，因此学生不仅要记忆单词，还要注重复习和巩固，这样才能延长记忆的时间，让单词的记忆能够更持久和牢固。为了更好地对单词进行复习和巩固，可以采用分层循环的方式。在复习的过程中可以重复使用词根词缀记忆法、形象记忆法、发音记忆法等多种记忆方法，对不好记住的单词进行重点记忆，有意识地增加使用和记忆频率，对于记忆较好的单词则可以稍微延长一点记忆时间。采用恰当和科学的复习策略可以更好地提高单词记忆的效果，减少记忆量。让学生用最短的时间能够记住最多的单词，让单词的记忆不再盲目，能够有自己的一套方法和策略。

四、理解记忆是记牢单词的根本所在

不管采用什么记忆方法，最根本的记忆方法还是理解记忆，只有将单词理解了，才能够记得更牢固，才能够记得更深刻，因此学生在记忆单词的过程中，可以分析单词的含义、形式等，对单词有全面的了解，知道单词的不同使用场景，这样才能更好地理解记忆。用新单词带动旧单词，在学习新单词的过程中复习旧单词，采用这种结合的方式加深理解和记忆，不断地去比较和归纳。让学生对单词的理解有更深的见解，避免死记硬背的方法，不断地温故知新，提高记忆力。在这一基础上再采用有效的手段和方法，才能让所学习的单词形成一个记忆系统，才能随心所欲地调用，在脑海中有清晰的脉络和印象。

初中英语在学生的整个英语学习过程中有着重要的位置，要想有效地提高初中英语的学习成果，必须加强单词的记忆。学生可以采用特色化的单词记忆方法，更加高效地记忆单词，这样才能更好地提高单词的记忆效率，达到更好的学习成果，更好地激发学生学习英语的兴趣，为英语的学习打下良好的基础，从根本上提高初中生学习英语的质量。